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자기주도적 학습의 이론적 배경
1. 자기주도적 학습
2. 열린교육과 자기주도적 학습
Ⅲ. 수업 모형에 따른 자기 주도적 학습의 적용
1. 소집단 지도·개별 학습 병행 수업
2. 완전 학습
3. 난이도 선택 학습
4. 순차 상향식 학습
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후 추이
3.1.3 미국 서브프라임 위기 이후 추이
3.2 양극화 현상의 원인 및 문제점
3.2.1 양극화의 대내적 원인
3.2.1.1 산업 구조의 성숙
3.2.1.2 1997년 외환위기 직후의 급격한 구조조정
3.2.1.3 저성장에 지속으로 고용 창출력 저하
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후 미국경제와 국제금융시장 전망, 전경련, 2008
글로벌 금융위기의 영향과 대응방안, 한국경제연구원, 2008
금융의 불안정성과 서브프라임 위기, 유정석, 강석원, 2008
신용상품파생상품 시장의 급성장 배경과 시사점, SERI, 2008
감정평가학 논집
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평가와 과제: ‘성공의 신화화’ 경향에 대한 경계와 ‘자기합리화의 족쇄’로부터의 창조적 탈주를 통한 ‘차이 속의 (수평적) 연대” 구축“, (사)참여사회연구소 정책포험, 1.20., 참여연대 강당.
조희연, 1992, {한국사회운동사:한국변혁운동
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안정성과 서브프라임 위기, 유정석, 강석원, 2008
9. 신용상품파생상품 시장의 급성장 배경과 시사점, SERI, 2008
10. 감정평가학 논집 제7권, 최지웅, 안정일, 2008
11. 글로벌 금융위기와 한국경제, SERI, 2008
12. 서브프리임 사태와 금융규제, 감독 강화
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안정성연구회 학술발표지 . p37-38
김종희. 광양만 및 가막만의 유기염소계 화합물 분포에 관한 연구 . 전남대 대학원 . 200608
홍상희, 임운혁, 심원준, 오재룡. 2004. 광양만내 지속성 유기염소계화합물의 잔류 농도 및 분포 특성. 한국환경생물학
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연구소, 사회과학과 정책연구 제18권 제3호
* 통신정책연구소(1987), 세계의 프라이버시법, 서울; 통신정책연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프라이버시영향평가(개인정보영향평가)의 평가 기준
1. 해외 평가 기준의 약점
2. 장기적으로 고려할 만한 평
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연구소, 2004.
최진석,「지난해 비정규직 10명 중 3명 정규직 전환」, 한국경제, 2010.03.13일. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 비정규직 현황
1) 비정규직의 비율
2) 비정규직의 정규직 전환 비율
2. 비정규직이란?
1) 비정규직의 개념
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로봇동아리에서 다양한 프로그램과 회로를 경험하였으며, 인턴과정을 통하여 전자연구소 전반에 걸친 업무 경험도 지니고 있습니다. 1.자기소개 (400자 이내)
2.장점 (200자 이내)
3.보완점 (200자 이내)
4.지원동기 및 포부 (500자 이내)
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자기 평가와 기대 수준에
관한 연구.공주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
차우규(2001).교원의 자질과 역할,교육연구.한국 교육 생산성 연구소
최경미(2003).유아 대상 교육기관에 대한 학부모의 인식 및 만족도.연세
대학교 교육대학원 석사
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