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교육복지우선사업의 집행현황과 기대효과
1) 집행현황
(1) 학습능력 증진
(2) 문화 체험 활동 지원
(3) 심리 정서발달 지원
(4) 복지프로그램 활성화
(5) 영유아 교육 보육 지원 활성화
2) 교육적 기대효과
(1) 모든 아동·
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교육복지우선사업
1) 개념
2) 추진배경
3) 정책목표
4) 정책취지
3. 교육복지우선사업의 기대효과
1) 사업내용
(1) 학습능력 증진
(2) 문화 체험 활동 지원
(3) 심리 정서발달 지원
(4) 복지프로그램 활성화
(5) 영유아
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쾌적한 환경을 만들기 위한 여러 활동에 능동적으로 참여하고 실천한다.
동료학생들과 쾌적한 환경을 위한 대안을 적극적으로 토론하고 이를 실천한다.
Ⅸ. 향후 환경교육의 방향
환경교육의 이념을 달성하기 위한 환경교육의 방향
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교육의 실제와 문제점, 부산외국어대, 2002
경상북도교육청, ICT활용 기초 연수 교재, 2002
대전광역시교육청, ICT활용 자율시범학교 운영 사례집, 2001
이태욱 외, ICT교육론, 형설출판사, 2002
유인환, ICT와 문제 해결 과정의 통합에 기반한 정보
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교육부. 『고등 학교 국어과 교육 과정 해설』, 교육부 고시 제 1992-19호, 1992.
구인환 외. 『문학 교육론』 제 3 판. 삼지원, 1998.
구인환 외. 『문학 교수·학습 방법론』. 삼지원, 1998.
김대행 외. 『문학 교육 원론』. 서울 대학교 출판부, 2000.
김
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교육 일원화체제 모형 탐색, 동국대학교 대학원 박사학위 논문
이순형(2000) / 영유아보육사업 종사자의 문제와 제도개선 방안. 한국가족복지학회, 5권, 2호
윤찬영(1993) / 영유아보육법 개정을 위한 토론 요지 / 영유아보육법 개정을 위한 공청
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교육 과정은 조직하고 수업 방법과 절차 등을 결정하는데 중요한 아이디어를 제공해 왔으며, 앞으로도 교육 공학적 효율성을 비롯한 교육 방법의 개선에 큰 영향을 끼칠 것으로 여겨진다.
인지주의 학습이론이란, 학습자가 능동적으로 환경
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교육연구원
김종기-학교폭력의 대책과 실천방향, 한국지역사회교육협의회, 제15차 사회교육 심포지엄, 2010
학교폭력예방과 상담 / 문용린 외, 학지사, 2006
김현수(2007), 학교폭력 조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회
학
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교육 심포지엄, 2010
김용수, \"알기 쉬운 학교폭력성폭력 관련 법령의 이해\", 진원사, 2017.
곽영길,\"학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\",박사학위논문, 동국대학교 대학원, 2012
김현수(2007), 학교폭력 조절을 위한 국민 대토론회 자
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교육협의회, 제15차 사회교육 심포지엄, 2010
곽영길,"학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구",박사학위논문, 동국대학교 대학원, 2012
김현수(2007), 학교폭력 조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회
오서영,“학교
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