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, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 1. 통합적 초기 문해 프로그램
2. High·Scope 프로그램
3. Hart·Risley 프로그램
참고문헌
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수렴가설에 대한 고찰, 소려대학교
○ 박준호(1995), 가설실험 수업의 이론과 실제, 경기도교육청
○ 신상훈(2005), 고용 없는 성장 :거시 동학적 가설, 한국사회경제학회
○ 이성구(1995), 장기 구매력평가 가설의 공적분 분석, 명지대학교경제연
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수ㆍ학습 활동에 접목시켜 보았다.
<표 4> 균형 잡힌 문해 접근법을 활용한 지도법의 예
학년
학기
1-1
교과명
읽기
마당명
알고 싶어요
차시
쪽수
단원명
배우는 우리
수업 목표
글의 짜임을 이해하고 소리 내어 읽을 수 있다.
교수ㆍ학
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표현생활 영역
4) 언어생활 영역
5) 탐구생활 영역
Ⅱ. 2007년 개정 유치원 교육과정에 의한 만3세-4세 교육 계획안
1. 연간 교육 계획안
2. 월간 교육 계획안
3. 주간 교육 계획안
4. 일일 교육 계획안
5. 단위 교육 계획
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수 있어야 한다. 그리고 학생들의 차이에 대해 잘 인식하고 있어야 하며, 학습자에 의해 야기되는 장벽을 통합시킬 수 있어야 하고, 이에 따른 지원 방법을 다룰 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 아울러, 교사들은 학습지원 대상으로서 다른 교
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통합될 필요가 있다.
② 평가주체의 통합 : 평가자와 피평가자의 구분을 헐고 평가자 스스로도 자신을 점검하며, 교사와 학생의 상호 평가 역시 가능하다. 학생 역시 평가의 주체가 되어 구체적인 수업 과정에서 동료 평가, 자기 평가 등을 수
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4. 도수그래프
5. 상관도표
Ⅳ. 그래프의 지도
1. 막대 그래프
2. 꺾은선 그래프
3. 비율 그래프
1) 띠 그래프
2) 원 그래프
3) 사각형 그래프
4. 도수 분포표와 히스토그램
Ⅴ. 그래프의 접근법
Ⅵ. 그래프의 수업예시
참고문헌
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수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 서울 : 교육부
서울초등수학교육연구회(1996), 제 20 회 수학교 교육 세미나 자료
육인선(2000), 수학은 아름다워, 도서출판 동녘 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 특성
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수업 활동의 효과 및 그 지속성, 교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
참고문헌
김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울: 양서원.
김명희(1999). 다중지능 이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에 대
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수법은 교사가 되도록 말을 적게 하면서 색채도표 등을 사용하여 학습자의 학습전략을 유도하는 방법으로 다른 교수법과 비교했을 때 많이 독특하다는 생각이 든다. 그러나 이런 독특한 요소들이 학생 중심의 발견학습을 가능하게 하고 또한
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