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수학습방법
1. 교수?학습 방향
2. 학습의 구체적인 모형
Ⅶ. 고등학교 경제과(경제교육)의 진로전망
1. 경영학 전공
1) 경영학과는
2) 어떤 공부를 하는가
3) 졸업 후 진로
2. 회계학 전공
1) 어떤 공부를 하는가
2) 졸업 후 진로
3. 경제학
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회와 평생 학습사회의 기반 구축, (2)대학의 다양화와 특성화, (3)초 중등교육의 자율적 운영을 위한 학교공동체 구축, (4)인성 및 창의력을 함양하는 교육과정, (5)국민의 고통을 덜어주는 대학입학제도, (6)학습자의 다양한 개성을 존중하는 초
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회의 환경변화와 교육적 요구
2. 세계교육의 다양성
3. 세계교육의 변천과정
4. 우리나라의 세계교육
Ⅲ. 세계교육의 목표 및 내용
1. 최종 목표
2. 세부 목표
3. 세계교육의 내용
4. 체제의식의 개발
5. 대안적 미래
Ⅳ. 결론
<첨부자
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한 방안들에 대해서 알아보았다. 좀 더 현실적이고 실용적인 목표를 통해 단순히 입시만을 위한 외국어교육보다는 학생에게 실용적이고 사회에 필요한 교육이 이루어져야 할 것이다.
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평가 체제 확립
4. 7차 교육과정의 문제점과 대안
1) 국민공통 기본 교육과정의 학년제 도입과 교과목 축소
(1) 문제점
2) 교육과정 편성 운영과 관련 제반 사항
(1) 문제점
(2) 대안
3) 수준별 교육과정 운영과 평가
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평 단계
2. 적용 가능한 학습 방법 및 수업 모형
Ⅸ. 열린교육의 접근방법
1. 국어과 열린교육 접근
2. 영어과 열린교육 접근(TPR학습)
3. 수학과 열린교육 접근법
4. 사회과 열린교육 접근법
5. 과학과 열린 학습 접근법
6. 음악과 열린 학
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평가(1996)
김대현·김석우 공저. 서울 : 학지사
·문교40년사(1988)
문교40년사편찬위원회. 서울 : 문교부
·최신 교육과정 및 평가(1996)
김인식·최호성 공저. 서울 : 교육과학사
·교원복지신보 1997년 3월 19일자 1. 교육에 대한 긴급조치기(1945∼
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평가(1996) 김대현·김석우 공저. 서울 : 학지사
·문교40년사(1988) 문교40년사편찬위원회. 서울 : 문교부
·최신 교육과정 및 평가(1996) 김인식·최호성 공저. 서울 : 교육과학사 <교육과정의 유형>
1. 조직형태상으로 분류되는 교육과정 유형
2.
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수학과, 사회과, 자연과, 체육과, 음악과, 미술과, 실과, 영어, 특별활동의 목적을 각각 제시하였다. 이러한 우리나라의 초등교육목적은 제 6차 교육과정 이전까지 일본의 초등교육 목적과 체제. 내용에 있어 유사하였는데, 이는 우리가 8.15광
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연구 방법
1. 연구 대상
2. 실험 장소
3. 검사 도구
4. 실험 설계
5. 연구 절차
6. 자료 처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 독해전략 훈련과 독해력
2. 독해전략 훈련과 문장제 문제해결
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 결론
- 평 가 -
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