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생태유아교육 프로그램
2) 선정이유
2. 생태유아교육 프로그램의 배경, 내용, 교수방법, 환경구성
1) 배경
2) 내용
3) 교수방법
4) 환경구성
3. 영유아의 발달과 수준에 적합한 프로그램에 대한 학습자 개인의 견해
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 평가의 이해
2. 영유아 평가
3. 인력평가
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영유아 통합교육의 정의
4.장애 영유아 통합교육의 필요성
5.장애 영유아 통합교육의 기본 방향
6.장애 영유아 통합교육의 효과
7.장애 영유아 통합교육의 문제점
8.장애 영유아 통합교육의 발전 방안
9.결론
10.참고 자료
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영유아의 장점과 단점을 파악하게 하여 영유아의 욕구를 만족시키며, 동시에 발달을 자극할 수 있는 보육경험을 계획하는 지침을 마련하게 한다.
② 교사는 각 영유아의 여러 자료를 기록정리하면서 개개 영유아에 대해 보다 깊이 생각해 볼
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영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복
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효율적인 운영
유효순·송준만(2011). “특수아교육“. 한국방송통신대학교.
김진희, 정계숙(2008), 발달지체 유아의 사회적 기술 촉진 프로그램의 효과, 특수교육학회지,15(2),183-203.
통합교육학회, 교사를 위한 특수교육입문 통합교육, 학지사, 20
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계획에 따른 한국 보육사업에 대한 평가와 그 대안, 서울 : 삼성복지재단, 한국영유아보육학회, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아 보육사업의 정의
Ⅲ. 영유아 보육사업의 발달
Ⅳ. 영유아 보육사업의 추진배경
Ⅴ. 영유아 보육사업의 현황
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교사의 교육신념과 실제에 관한 연구. 유아교육학논집 10, 83-106.
김현지 (2013). 보육교사의 교사효능감과 교사-유아 상호작용의 관계. 전북대학교 대학원 석사학위논문.
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2014.03.15
최신 보육학개론 공인숙,
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영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 [방통대 유아교육과 4학년 유아교육평가
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영유아보육서비스의 질적 향상을 위해 보육과정과 교사 측면에서 최근 어떤 변화가 이루어지고 있는지 구체적 사례를 들어 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육서비스의 개념
1) 정의
2) 이념
3) 대상
2. 영유아
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