|
영유아보육법. 인터넷 검색자료.
이효자외(1998). 특수학교 교육과정 국제비교. 국립특수교육원.
임재윤·강선우·박병량(1980). 특수교육현황분석연구. 한국교육개발원.
전명희(2002). 우리나라 유치원 교육과정의 개정 차시 비교. 경남대학교 대
|
|
|
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 보육의 유형
1. 운영 주체에 따른 유형
2. 시설 운영에 따른 유형
3. 보육장소에 따른 유형
4. 보육시간에 따른 유형
Ⅲ. 영유아보육서비스 중 한 유형인 직장보육서비스의 필요성
1. 직장보육서비스의 필요성
|
|
|
영아들이 안전한 환경에서 잘 성장하기를 정말 바란다. 그래서 본인은 영아교사가 되고 싶은 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 박은혜외, “보육프로그램개발”, 육아정책개발센터, 2007
- 김연진외, “유아건강교육”, 동문사, 2007
- 보건복지부, “제3
|
|
|
영을 해 질은 떨어지는 경우가 많다.
첫째, 국내의 영아전담보육시설은 영유아혼합보육시설에 비해 소규모로 운영되어지며 따라서 영아활동의 대부분이 보육실 내에서 이루어지고 있다. 일상생활 위주로 프로그램이 운영되는 영아의 경우,
|
|
|
, 월급날만 기다리며 시간만 때운다면 어린 생명들의 가슴에 공명과 감홍을 불러일으키지 못하고 죽은 교육을 할 수밖에 없게 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 보육교사 자질의 중요성
2. 보육교사의 개인적 자질
3. 보육교사의 전문적 자질
|
|
|
보육활동과 일관성을 유지하여 보육의 효과를 증대시키는 것이 요구된다. 이러한 보육시설과 가정에서의 일관성 있는 보육을 위해서는 부모참여와 부모교육이 필수적이므로 보육시설에서 부모교육 프로그램을 활성화하여 영유아들이 건강
|
|
|
보육학개론, 정민사 2014
나종혜, 김상림 외 저, 보육학개론, 양서원 2014 1. 보육의 과제
1) 보육대상
2) 보육종사자
3) 보육환경
(1) 보육교사와 영유아의 긍정적인 상호작용
(2) 물리적 환경
4) 보육프로그램
5) 보육과
|
|
|
보육의 유형
3. 방과 후 보육의 현황
Ⅴ. 방과 후 아동지도 교사의 자질
1. 개인적 자질
2. 전문적 자질
3. 방과 후 아동지도 교사의 역할
Ⅵ. 방과 후 아동지도 프로그램
Ⅶ. 방과 후 보육 운영관리
Ⅷ. 방과 후 보육 평가 필요성
|
|
|
보육시설의 영유아 사고 예방을 위한 안전진단과 프로그램 개발, 중앙대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기의 발달과 안전
2. 물리적 환경의 중요성
3. 어린이집 실내에 위치한 복도
4. 어린이집 실내에 위치한 복
|
|
|
보육의 문제
3. 맞벌이가족의 증가에 따른 자녀 보육의 문제의 해결방안
1) 어린이집 확충 및 야간 및 휴일 보육시설의 확충
2) 보호와 교육의 균형 잡힌 프로그램 제공
3) 보육기관과 부모 간에 상호 협력을 위한 부모교육
4) 맞벌이 부부
|
|
메뉴펼치기
