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참여는 아동의 교육적 성공을 위한 필수적인 요소로써 인식되어 왔으며, 특히 유아 특수교육 분야에서 조기 중재 프로그램의 전반적인 특징 중의 하나가 되었음.
Ⅲ. 영 • 유아 조기 중재의 과제
1. 평가
2. 교육과정
3. 통합교육
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개요/보육서비스유형/보육제도 특징
4. 미국
개요/종류/전형적 보육형태/보육의 특징
5. 프랑스
개요/출산투자/최우선과제/
6. 독일
개요/보육현황/보육유형/보육프로그램
7. 일본
개요/보육제도특징
나오는말 및 제언
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접근
2. 가족적 접근
1) 가족역할의 인정
2) 가족변화의 인정
3) 가족문화의 창조
4) 가족지원체계와 가족생활교육의 강화
3. 사회정책적 접근
1) 지역사회교육의 강화
2) 사회보장제도의 강화
4. 홍보와 프로그램 개발을 통한 접근
* 참고
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프로그램의 특성을 더욱 구체적으로 살펴 보는 연구가 필요하다고 생각된다. 1. 문제의 제기
2. 연구범위 및 방법
Ⅱ. 국가복지 프로그램의 구조조정
1. 황금기 국가복지 프로그램의 특징
2. 국가복지 프로그램의 구조조정
가. 미국의
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법에 의한 치료
2) 행동요법에 의한 치료
3) 인지적 행동 수정 훈련
2. 혼합형 자기교시훈련에 의한 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 아동의 치료적 접근
1) 자기교시훈련 프로그램과 그 배경
2) 혼합형 자기교시훈련 프로그램
Ⅷ. 인지행동
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연령별 유아 교육 프로그램, 종일제 프로그램이 개발되었고, 교육부는 특히 기본생활 교육에 역점을 두어 덕목을 중ㅇ심으로 하는 프로그램에 대한 지원을 강화하였다.
그러나 후반기로 들어오면서 교사수준의 교육 과정은 프로젝트 접근법
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실천학습의 효과 (그림 참조)
7.실천학습 프로그램의 구성요소
8.Action learning의 방법론
9.Action learning의 함정
10.실천학습의 예
-삼성전자: Group장 양성을 위해 활용
-태평양:
-㈜효성은 2002년도와 2003년도 과장승격후보자과정을 운영
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및 상호관계
Ⅲ. 지적재산권 보호를 위한 이론적 기초
1. 전향적 접근방법과 후향적 접근방법
(1) 후향적 접근방법
1) 로크의 노동-보상이론 (labor-desert theory)
2) 인격이론 (Personality theory)
3) 보상이론
(2) 전향적접근방법
2. 비전통적 접근방법
4.
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현대가족의 공통점
4) 과거가족과 현대가족의 차이점
5) 가족복지
① 가족복지란
② 가족복지의 의의와 기능
③ 가족복지의 대상
④ 가족복지 접근방법
⑤ 가복복지 프로그램
⑥ 가족복지 현황
⑦ 가족복지의 과제
Ⅲ. 결론
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교육력
>지역사회와 학교교육
>지역사회학교와 사회교육
다. 학습사회로서의 지역사회
>지역사회의 교육적 재편성론
>학습사회론
>학습사회로서의 지역사회
라. 우리나라 지역사회학교운동의 전개 과정
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