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(1) 통합교육의 여건조성
(2) 교수의 개별화
(3) 특수유아교육의 연구
2) 유아특수교육의 과제
(1) 유아특수교육의 실천적 사각지대 개선
(2) 유아특수교육의 조기교육과 예방 프로그램의 이용 기회 확대
※ 참고문헌
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접근이 없다. 인생의 주기를 보더라도 아동과 청소년의 신체적 심리적 특성과 성격이 서로 다르기 때문에 앞으로는 분리된 범주에서 독자적 분야로 발전시켜야 한다.
Ⅳ.참고자료
표갑수, <아동청소년복지론>, 나남출판, p. 68
보건사회
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혼합성
Ⅳ. 교사의 국가관과 교육관
1. 교사의 국가관
2. 교사의 교육관
Ⅴ. 교원 평가의 현황 및 문제점
1. 교원 평가체제의 현황
2. 교원 근무 성적평정체제의 문제점
Ⅵ. 교원의 전문성 및 역할
1. 교직의 의미
2. 유아교사의 역할
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개발과 보급도 긴요하다. 이와 함께 유엔, 국제아동기금, 유네스코 등과 주요 국가에
서 개발한 아동 청소년 권리교육 교계의 번역과 보급(예, 영유아가 성폭력을 당하지 않도록
가르치는 법, 영유아가 성폭력을 당했을 때 적극적으로 대응하
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데 기여할 수 있을 것이다. 1. 서론
2. 이론적 배경
1) 행동 가치 프로젝트 개요
2) 긍정적 성격 특성의 분류
3. 심층 분석
1) 교육적 시사점
2) 성격 특성 개발의 중요성
4. 결론
1) 종합적 고찰
2) 향후 연구 방향
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접근.
(4) 성폭력 문제에 대한 임상적 접근
(5) 생존자를 위한 치유적 접근
Ⅲ . 결 론
************* 표 차 례 ************
< 표 2-1 > 성폭력 범죄 발생현황
< 표 2-2 > 성폭력 피해자 유형 및 연령별 현황
< 표 2-3 > 성폭력 가해자 유형
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평가
(7) 상담의 종결
5. 상담기법
(1) 주장훈련(assertiveness training)
(2) 체계적 과민성 제거(systematic desensitization)
(3) 결과 직면 과민성 제거법(implosive therapy)
(4) 감동적 구상법(emotive imagery)
(5) 부적 연습(negative practice)
(6) 심적 포화(satiation)
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교육 계획의 요소
(1) 교육 목표
(2) 교육 내용
(3) 교수 학습 방법
3) 평가
5. 교육과정운영계획 시 계획과정
1) 연간·월간 교육계획안
2) 주간 교육계획안
3) 일일 교육계획안
6. 교육과정 평가계획
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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평가기준, 법적 요구사항 등을 충족시키고 있는지를 확인할 수 있는 프로그램을 개발하여 적합하도록 관리함
5. 정보보안 전문가(Information security expert): 보안관련 전문적, 기술적 방법을 숙지하고 정보 이용 및 관리상의 권한을 제정 하고 관
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법적 근거가 필요하다.
넷째, 초등학생과 학부모와 선생님의 올바른 성의식과 성태도를 갖게 하는 사회통합적인 교육시스템이 이루어져야 한다. 생애주기별 성폭력 예방 교육프로그램의 개발과 안전한 우리 마을 만들기 프로젝트 등의 사업
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