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영유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008 1.서론
2.영유아 보육법의 의의
3.영유아보육법의 수정 이유 및 수정안
4.2004년 전면 개정된 [영유아보육법]의 주요 특성
5.보육에 영향을 미치는 사회문화의 요인
6.영유아보육법
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학교폭력 대처방안
(3) 일본의 학교폭력 대처방안
4. 영유아교육기관 폭력예방 지도방안
1) 유아기 폭력
2) 지도방안
(1) 유아 인성교육의 강화
(2) 유아프로그램 개발
(3) 유아교사 역량강화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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평가인증
4. 행정 · 지원체계 관련 법령 · 제도의 개선
1) 보육정책조정위원회
2) 보육정책위원회
3) 보육개발원
4. 보육인력 자격제도의 변화
6. 행정부서이관
7. 건강진단과 관련한 보육정책
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고
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평가가 교원직무의 중요한 부분이며 일상화 될 수 있어야 하고 학교와 교사의 전문성을 향상시키는 데 우선순위를 두는 성장 지향적 평가가 이루어져야 한다고 강조하고 있다.
참고문헌
교육과학기술부(2010). 교원능력개발평가 표준매뉴얼.
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개발연구원 정책연구시리즈」.
강현구 이순형(2014). 한국과 일본 영유아보육제도의 비교연구. 아시아리뷰, 4(1), 139-167.
전나면 김재환 김혜금 / 영유아보육개론, 형설출판사, 2011
백윤철, 장교식 저, 사회복지법제, 삼보 2013
현진권 외, 보유정책
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개발하였는데, 아동들의 정서적, 지적인 문제는 의학적인 문제라기보다는 부모-자녀 간의 문제로서 부모들을 교육시킴으로써 해결할 수 있다는 것으로 부모자녀관계를 향상시키기 위해 인간관계에 초점을 둔 프로그램이다. 부모와 자녀 관
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자녀에 대한 프로그램의 현황과 문제점
3) 부모지원 프로그램의 현황과 문제점
4) 보육교사와 관련된 보육 프로그램의 현황과 문제점
5) 보육 프로그램의 개발 방향
3. 결론
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교육과학기술부, 보건복지부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 특징
2. 누리 교육과정의 특징
3. 표준보육과정과 누리 교육과정의 특징 비교
1) 표준보육과정과 누리 교육과정의 개발과정 비교
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개발원
여문환. 2003. 자폐아동의 가정지도와 생활이해. 서울 : 현학사
이유훈 외. 2001. (발달장애학생을 위한)학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구. 서울 : 국립특수교육원
정보인ㆍ유은영 공저. 발달장애 영유아 바로 키우기. 서
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교육공학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2011.
이영자, 박미라 외 1명 저, 유아를 위한 교육방법 및 교육공학, 교문사, 2019.
김영희 외, 유아교육에서의 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2020.
유구종, 강병재 외 1명 저, 교육방법 및 공학 (영유아
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