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속 인물의 사진]
[게임 판]
처음 인물의 생각과 나중에 인물의 생각에 대해 말할 수 있다.
다. 칠판 활용 계획 7차 국어과의 성격
7차 교육과정의 목표
7차 교육과정의 기본 방향
7차 교육과정 개정의 중점
창의적인 국어사용 능력 신장
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자기주도적 개별 학습과 협력토의 학습을 활성화한다.
나. 구성 및 운영
(1) 각 모둠장은 모둠원들의 추천에 의하여 통솔력이 있고 발표력이 우수하며 친화력이 있는 학생들로 선정한다.
(2) 각 모둠원은 7명으로 5개의 모둠을 편성한다.
칠 판
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교사는 어린이의 어려움을 덜어주는 역할을 해야한다
6. 미술수업은 어린이의 발달 단계에 맞는 지도가 이루어져야 한다
7. 어린이 미술수업은 표현과정과 결과가 균형을 이루도록 해야 한다
8. 〔영상사고〕를 키우는데 중점을 두어야 한
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국어과 수준별 교육과정에서는 심화학습과 보충학습의 다양한 자료개발과 그에 맞는 교수 학습 방법의 구안이 시급하다. 그러나 최근에 수준별 교육과정에 대한 연구 결과들은 학생들 수준에 따라 내용과 자료를 달리하고 있기 때문에 부작
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학교 석사 학위 논문, 2002
◎ 서삼영, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
◎ 서유경, 초등 국어과 수업에서의 ICT 활용 방안 연구, 한국교원대학교 부설 교과 교육공동연구소 학술발표 세미나집, 2000
◎ 한국교육학술정
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학교 2학년의 수준별교육과정
1. 목적
2. 수준별 교육과정 편성 절차
1) 계획
2) 편성
3) 운영
4) 평가
3. 방침
4. 운영 지침
1) 단계형(수학과) 수준별 교육과정
2) 심화?보충형(국어) 수준별 교육과정
Ⅵ. 초등학교 2학년의 창의적재량활동
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2) 자기 나름대로 재미있게 말해보기
3) 자신의 느낌이나 감상을 섞어 말해보기
2. 질문 만들기
1) 질문의 세 유형
2) 수렴적 질문과 확산적 질문
3) 생각 넓히기
3. 요약하기
4. 빈 칸 메우기
5. 중요도 평정하기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교사의 바람직한 자질과 역할에 대한 자신의 생각과 적이 되는 자질, 성격에 대해 말씀해 주세요.
6. 교사로서 좋은 수업에 대한 자신의 생각은 무엇인가요?
7. ‘바람직한 교사와 학생의 관계’는 무엇인가요?
8. ‘우리 사회가 갖는 교사로
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교사상(지식만을 전달하지 않는 교사)
교사는 학생의 개성을 존중하고 능력과 적성 및 발달의 단계에 맞게 교육해야 하고, 학생이 처한 환경을 파악하여 적절한 지도 방법을 찾아야 할 것이다. 이솝우화에 ‘폭풍과 태양의 경쟁’에서 강하고
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내가 포함되어 있고, 교육이 세상을 바꾼다는 희망을 꿈꾸는 교사가 되기를 바란다. I. 문제 제기 및 머리말
II. 책의 구성 소개
III. 핵심 내용을 항목화 해서 요약
IV. 각 항목에 대한 개인적 견해 피력
V. 교육자로서 산다는 것.
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