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프로그램 연구. 영재와 영재교육, 7(2), 75-96.
토마스 암스트롱 (2004). 다중지능과 교육. 서울: 중앙적성출판사.
하워드 가드너 (1999). 비범성의 발견. 서울: 해냄.
2) 참고영상
http://video.naver.com/2009082814223391872 1. 자기 성찰지능의 정의
2. 자기
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프로그램으로 정립해야 한다는 의견이 도출되어 프로그램이 개발되었다.
(5) 프로그램 개발의 타당성 분석
프로그램 개발의 타당성 확보를 위해 기획단계에서 요구조사 분석과 개발주제 확정에 대한 의견조사 실시, 개발모임 공개 모집 등을
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예술 분야의 영재교육을 하고 있다고 해야 할 것이다. 대만의 경우에는 학문적 재능, 음악, 미술, 체육 및 지도력 각 분야의 재능을 계발시켜 주려는 노력을 하고 있다.
우리나라에서도 과학 영재교육 프로그램을 운영하는 기관에서 수학이나
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교육 정책개선
1. 통합교육 지향
2. 특수교육 대상자에 대한 실태조사
3. 특수교사 양성제도의 혁신
Ⅲ. 장애청소년의 문화지원 정책개선
1. 장애청소년들의 전용공간 마련
2. 장애청소년카드 제도의 도입
3. 문화예술활동 및 체육활동
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극장
3. 뮤직 홀
4. 영화관
Ⅴ. 극장의 실태
Ⅵ. 극장과 소극장
Ⅶ. 극장과 멀티플렉스
Ⅷ. 극장과 디지털영화
Ⅸ. 극장의 운영 방안
1. 상주단체 운영
2. 단체 운영의 합리화
Ⅹ. 극장의 기획주체화 방안
?. 결론
참고문헌
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예술입니다. 그런데 많은 사람들이 이를 오해, 고급예술을 대중화한다며 저급예술을 만들어 버립니다. 21세기의 대중은 결코 저급하지 않습니다. 그들은 충분히 고급함을 즐길 줄 아는 새로운 소비대중입니다. 만만치 않은 레퍼토리를 비교육
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교육에 대한 지속적인 연구
5) 철저한 방역관리
6) 태권도장의 시범 영상 제작 홍보
7) 수련 만족을 위한 노력
8) 태권도의 멀티미디어 기술 개발
9) 다양한 수련 프로그램의 구성
10) 태권도장의 환경 친화적 접근
11) 태권도 관련기관의 홍
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예술융합학회 무인양품 전략 분석 보고서
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) MUJI CYCLE (무인양품(MUJI))프로그램 개요: 순환소비를 일상에 연결하는 구조적 장치
(2) 회수 실적 및 운영 현황 분석: 수치로 증명되는 순환 소비의 실천
(3) 지속가능성
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과정
(1) 직업상담과 평가
(2) 직업교육과 훈련
(3) 취업알선
*지원고용
(4) 취업 후 적응지도(사후지도)
4. 한국정신지체 장애인의 고용현황 및 취업요구
5. 외국의 장애인 직업재활 정책
1) 미국
2) 영국
3) 독일
4) 일본
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기획가 문화행정가를 떠올리지만, 이제는 문화자원봉사자 문화이용자를 포함하여 문화이용자들이 봉사자가 되고, 전문기획가 예출가 예술경영자가 될 수 있다는 가능성을 염두에 둔 프로그램 개발이 이루어져야 한다. 기존의 문화교육 이
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