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교육
LG브랜드에 대한 이해, 경영이념 공유, 조직 적응력 재고, 업무
프로세스 이해
- LG전자 역사 및 사업현황의
이해와 팀 활동
- LG전자의 비전과 Culture의
이해 및 내재화
- 승부 근성을 위한 인성훈련
- 팀 단위 과제 해결: 팀웍
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교육정보화 정책 방향, 정보과학회지, 제 17권 제 9호 통권 제 124호, 4-11
* 백석기(1995), 정보사회와 가치관의 변화, 한국정보문화센터
* 임길진(1996), 정보사회가 문명된 사회로 가는 길, 한백재단
* 정인성, 최성희(1999), 온라인 열린 원격교육의
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실업자를 위한 직업훈련교육대책(토론자료), 1998
◇ 한국노동연구원, 실업자 사회안전망의 국제비교, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노동시장
Ⅲ. 실업의 종류
1. 비자발적 실업과 자발적 실업
1) 비자발적 실업
2) 자발적 실업
2. 경기적 실업
3.
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교육훈련의 연계방법은 차별화
- 상담과정 충실 등을 포함한 진로준비과정의 내실화를 전제로 양성과정에서의 직업교육훈련은 직업인 양성에 충실
- 재직근로자에게는 계속 교육(학력) 또는 훈련기회의 확충
- 실업자 등 취약계층에게는 교
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교육훈련 체제의 확립이 요구된다.
기술혁신으로 인한 산업 및 직종구조의 변화, 노동시장의 고용행태 변화, 인구의 노령화 등에 대응하기 위하여 정규 직업교육기관의 대응력을 높이고 성인 근로자 및 실업자, 노령자를 대상으로 직업교육
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용촉진 교육훈련센터를 지역별로 확대 설치, 운영하는 일이 필요하다. 취업을 원하면서도 취업을 하고 있지 못한 실업자와 직장을 잃은 실직자의 수가 급증하고 있다. 이를 위해서는 노동부 산하 각종 직업훈련교육센터들의 취업/실업대비교
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교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는■■실업 실직자들을 위한 재취업 고용촉진 교육훈련센터■■를 지역별로 확대 설치, 운영하는 일이 필요하다. 취업을 원하면서도 취업을 하고 있지 못한 실업자와 직장을 잃은 실직자의 수가
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교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는 실업 실직자들을 위한 재취업 고용 촉진 교육훈련 센터를 지역별로 확대 설치, 운영하는 일이 필요하다. 취업을 원하면서도 취업을 하고 있지 못한 실업자와 직장을 잃은 실직자의 수가 급증하
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교육의 교육과정도 획일적으로 실시되는 것이 아니라 보육교사의 경력과 요구에 따라 내용을 조정하여 연수하는 것이 필요하다. 나아가 정보화시대에 걸맞게 인터넷을 활용한 온라인교육을 활용함으로써 시간적·경제적 부담을 줄이는 방안
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교육, 직업훈련제도”
임춘식(2013) “고령화 사회의 도전” 나남출판
임춘식 “고령화사회의 노인인력 활용정책에 대한 연구” Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 실업의 이론적 기초
1. 직업의 사회적 의의
2. 실업의 의의
3. 실업의 원인
4. 실업
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