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인터넷의 교육적 활용 방안에 관한 연구, 교육정책개발연구과제, 한국교원대학교
- 이강복(2003), 웹프로젝트 학습과정의 설계 및 적용과 효과에 관한 연구, 성공회대
- 중등교육연구소(2000), 웹을 기반으로 한 소집단 탐구학습, 경북대 사범대&n
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인터넷 활용 수업은 크게 인터넷의 기능, 집단 구성방법, 교수-학습 유형에 따라 구분할 수 있다. 인터넷의 기능에 따라 의사소통(정보교환), 정보탐색, 정보생성 및 공유로 분류할 수 있으며 집단 구성방법에 따라 개별학습, 소집단학습, 대집
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학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
2) 환경구성
3. 특징
1) 교과목의 통합 강조
2) 수업 외 활동도 중요
3) 협동적 학습 분위기 조성
4) 프로젝트 교육과정
5) 문제해결능력 함양
4. 장단점
Ⅲ. 아동중심 교육과정과 통합교
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토론수업이 적절하다고 할 수 있을 것이다.
둘째, 학생들이 자기스스로 학습에 참여하게 한다는 측면에서 생각해볼 수 있다. 요즘 자기 주도적 학습이라는 말이 유행하는데 주입식의 수업방법에서는 자기 주도적인 학습이 되기 어렵다는 점
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인터넷진흥원, 2016.
한동균, 핀테크 수용 및 활성화에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 2016.
황명진, 금융환경변화에 따른 핀테크 발전 방안 연구, 고려대학교 정책대학원 논문, 2017. 1. 핀테크란?
2. 핀
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이메일 등을 이용해서 집단구성원들이 과제에 대한 정보를 사전에 나누도록 한다. 이러한 방법들이 학생들의 책무성 신장과 집단과제의 손실을 막는데 도움이 될 것이다. 1. 협동학습 이론
가. 협동학습
나. 협동학습(Co-op Co-op) 모형
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인터넷 가상기업
Ⅵ. 인터넷 가상교육
Ⅶ. 인터넷 가상교실
Ⅷ. 인터넷 가상학습
Ⅸ. 인터넷 가상실험
Ⅹ. 인터넷 가상서점(인터넷서점)
1. 서점에 직접 가지 않고 가정이나 직장에서 필요한 도서를 검색하고 주문하려는 소비자의
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고려해야 할 사항들
3.2.1 대상과 지역의 문제
3.2.2 도입과 학습목표 제시
3.2.3 문자(한글)와 발음의 소개와 교수법
3.2.4 문법용어의 사용과 문법의 교수 문제
3.2.5 단어의 제시
3.2.6 순서 및 배열의 문제
3.2.7 학습자를 위한 문법 설명의 실용
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학습 내용을 정리해 준다.
참고문헌
김종문(2000) - 도덕과 교수·학습의 구성주의적 대화 학습 모형, 교육마당21
박수자·이성영·서혁(1998) - 초등학교 토의·토론 교수 학습 모형 및 자료개발 연구
이택휘·유병열(2000) - 도덕교육론, 양서원
이동
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고려사항
1. 무료 사이트를 유료 사이트로 전환하고자 할 때 어떤 것을 고려해야 할까
2. 유저는 실체가 있는 물리적 상품 가치에 반응한다
3. 컨텐츠 판매와 하드웨어의 결합
4. 컨텐츠에서 서비스로 -정확한 타겟팅이 필수적
5. 유료화의
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