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학습을 중심으로 하는 도덕 교육과 차이가 있으되 엄밀히 구별하기는 어려우므로 상호 통합적으로 이루어져야 한다.
넷째, 적응 활동은 원만한 교우 관계의 형성 등 인간 관계의 중요성을 강조한다. 고도로 발달한 물질 문명과 급격한 사회
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보조교사
3) 통신에 의한 부모교육
① 안내 책자
② 전화 대화
③ 가정통신
④ 컴퓨터를 통한 통신
7. 유아교육기관 중심 부모교육 프로그램의 고려사항
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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고려사항을 정리하시오.(4점)
(2) 질문지 작성 원칙 중 가치중립성에 대해서 간략히 설명하고, 가치중립성이 없는 질문을 하는 경우에 응답에 미치는 영향은 무엇인지 설명하시오.(3점)
3. (7점) 면접조사, 전화조사, 전자조사를 대표성, 효율성
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학습 ㆍ 놀이 공간 디자인에 대한 연구
강현석 외 8명(2005). 구성주의 유아교육과정. 서울:시그마프레스
Devries, Rheta(2007). 구성주의 유아교육교수법. 서울:창지사
황해익(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 고양:공동체 Ⅰ. 구성주의
1. 구
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토론지도
① 토론 주제의 설정과 제시
② 토론 주제에 대한 검토와 의사교환
③ 토론수업의 종결과 평가
5) 교수매체
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고려하여 관찰하도록 한다.
가능하다면 교사가 관찰학생의 수준을 높이도록 하나, 관찰 시에는 객관적이고 공정하게 기록, 평가 하여야 한다.
지속적인 관찰을 하기 위한 다양한 학생들의 행동 사항 자료를 수집하여 결과적으로 일반적인
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② 가정방문
③ 놀잇감 대여
④ 도서 대여
⑤ 보조교사
3) 통신에 의한 부모교육
① 안내 책자
② 전화 대화
③ 가정통신
④ 컴퓨터를 통한 통신
7. 유아교육기관 중심 부모교육 프로그램의 고려사항
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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고려하여 관찰하도록 한다.
가능하다면 교사가 관찰학생의 수준을 높이도록 하나, 관찰 시에는 객관적이고 공정하게 기록, 평가 하여야 한다.
지속적인 관찰을 하기 위한 다양한 학생들의 행동 사항 자료를 수집하여 결과적으로 일반적인
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인터넷 보급이 활발해지면서 다양한 시민 미디어가 만들어지는 환경이 조성된 것은 대용량의 동영상을 실시간으로 주고받을 수 있었기에 가능했다.
2) 수강을 통해 얻고자 하는 내용
수강을 통해 얻고자 하는 내용은 먼저 정보사회의 트렌
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인터넷 보급이 활발해지면서 다양한 시민 미디어가 만들어지는 환경이 조성된 것은 대용량의 동영상을 실시간으로 주고받을 수 있었기에 가능했다.
- 중략 - 이번 학기 [정보사회와 디지털 문화] 과목 수강을 통해 얻고자 하는 바를 쓰
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