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인터넷 익명제의 개념
2. 인터넷 실명제의 개념
3. 논의의 대상
Ⅲ. 인터넷 실명제 도입 찬성 견해
Ⅳ. 인터넷 실명제 도입 찬성 견해에 대한 고찰
1. 찬성 견해에 대한 반박
2. 인터넷 실명제 도입의 폐해
Ⅴ. 익명제의 필요성
Ⅵ. 정책적 접근
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학습의 의미 및 조건의 탐색과 예시자료 개발, 교육학연구, 2001.
이영자, 유치원 현장학습에 관한 연구, 관동대학교 교육대학원 논문, 2006.
조미애 외, 중등학교 특별활동 프로그램 개발, 부산광역시교육청, 인쇄정보산업협동조합, 2003.
하미
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학습 동기를 유지할 수 있도록 다양한 학습 지원 프로그램과 상담 서비스를 제공하는 것이 중요합니다. 온라인 학습은 여러 장점에도 불구하고 사회적 상호작용 부족, 기술적 제약, 그리고 학습 동기 유지의 어려움 등 여러 단점을 가지고 있
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협동학습 모형을 단계적으로 적용함에 따라 팀별 학습활동으로 과제를 수행해 나가면서 학습 성취의 보람을 느끼고 서로 협동하면서 수업을 전개해 나감에 따라 학습의 효과를 체득하면서 육상운동의 단원의 필요성을 깊이 인식하게 되었다
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협동학습의 개념
(1) 협동학습의 특징
(2) 협동학습의 필요성
2. 협동학습의 이론적 배경
(1) 듀이의 교육철학 사상
(2) 집단의 사회적 상호 의존설
(3) 사회역사 이론
3. 협동학습과 전통적 소집단 학습의 차이
4. 과제구조와 보상구조 요
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학습을 위한 커뮤니케이션
1)교과별 게시판
2)체험 학습실 운영
3)사이버 상담실
2.학생 활동을 위한 커뮤니케이션
1)토론회
2)사이버 건의함
3)학생 게시판
3.학교와 학부모, 지역 주민과의 커뮤니케이션
1)가정 통신문
2)학교 행사 안내
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1. 연구의 필요성
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구 및 절차
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1. 온라인 아동 학습 콘텐츠에 대한 부모의 선호도
2. 온라인 아동 학습 콘텐츠에 대한 부모의 평가
Ⅵ. 결론 및 논의
참고문헌
영문초록
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필요성 및 목적 ..................................... 1
2. 연구방법 .................................................. 2
Ⅱ. 이론적 배경 ................................................ 2
1. 협동학습의 이론적 기초 .................................... 2
(1) 철학적 윤리적
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온라인 토론에서 중재자의 역할 유형이 토론 내용에 미치는 영향, 한국교육대학교 대학원 석사학위논문, 2000
석수송 : 웹기반 가상토론에서 학습자의 성별에 따른 메시지 유형의 비교, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2001
백영균·강신
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필요성, 서울대학교 행정대학원 정보통신정책과정
김영환(1997), 인터넷 활성화에 따른 불건전 정보 규제에 대한 찬반 논의, 정책토론회
박경효·정윤수(2001), 규제순응의 확보전략 : 규제대안 및 규제다원주의 관점에서
유의선 외(1998), 온라인
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