|
집단 과정 등이 중시되어져야 할 것이다. 교장의 민주적 태도와 민주적 지도성이 발휘될 때 교직원 조직, 학생조직, 학부모 조직, 지역사회 조직 등 많은 조직이 참여하여 교육의 효율성을 기대할 수 있다. 변화되는 사회환경 속에서 사회가
|
|
|
프로그램
1. 학교 운영 프로그램
2. 학급 운영 프로그램과 사례
3. 학교내외의 학생자치 프로그램
4. 학교와 가정 및 지역사회의 공동운영 프로그램
5. 학교폭력 예방 수업지도 사례
1회 : 마음열기
2회 : 폭력의 심각함 느끼
|
|
|
프로그램에 의해 주기적인 직무연수를 시행할 수 있는 시스템은 운영해 나가야 한다. 또한 교사 직무연수 프로그램에 교육복지 관련 프로그램을 포함시켜 교과지도뿐만 아니라 가정과 학교, 지역사회와의 연계활동 및 학생에 대한 총체적 지
|
|
|
집단과 민족 전체의 생활을 이해하는데 결정적인 역할을 한다. 그 내부적인 성질 중 사회구성원의 성의식, 성문화 혹은 결혼관, 이혼관의 이해는 그 문화권의 내면적인 본질에 다가서는 중요한 요소가 될 것이다.
마지막으로 우리는 이번 과
|
|
|
집단을 파악하고 받아들이는 관점도 새로워지고, 또 접근방법도 새롭게 하는 것이 요구된다.
참고문헌
▷ 박성익·임철임·이재경·최정임(2003), 교육방법의 교육공학적 이해, 서울 : 교육과학사
▷ 박성익(2000), 교수학습 방법의 이론과 실제
|
|
|
수업 및 지출하는 상황을 화폐액으로 계산하는 것을 의미하며 교육청의 예산에 그 재원을 갖는다.
4) 시설 및 설비관리
학교교육의 목표에 따른 학교의 교육적 기능을 원활히 수행할 수 있도록 설치된 학교의 물리적 환경을 총칭 1.교육
|
|
|
활동에 대한 계획은 학생의 요구 등을 반영하여 적절하게 수립되어 있는가?
○ 특별활동을 계획대로 충실하게 운영되고 있는가?
○ 특별활동에서의 학생의 성취도는 만족스러운가?
○ 특기적성교육 프로그램은 충실하게 계획되어 운영되
|
|
|
수업시수 축소
자원봉사활동 증가
상담전문가들의 전문적 학술활동이 활발히 증가
5) 전문성 확립기(1990년대 이후)
진로교육 연구부(각 시도 교육연구원)
한국카운슬러협회의 사단법인화
재단법인 청소년대화의광장설립(1993, 현 한국청소년
|
|
|
프로그램을 개발하도록 해야 한다. 특히 한쪽 부모의 역할이 부재하기 때문에, 자녀의 사회성 향상을 위한 다양한 집단상담 프로그램이나 현장방문 프로그램을 개발할 필요가 있다.
11) 구체적이고 직접적인 자립지원서비스의 입법화
장기간
|
|
|
수업은 개별화 학습지도가 이루어져야 할 것이다. 일반교사들의 통합교육에 대한 이해가 선행되어야 하고, 특수학급 교사와 통합학급 교사들 간에 협력체제가 강화되어야 하고, 장애아동과 일반아동과의 상호작용활동이 활성화되어야 할 것
|
|
메뉴펼치기
