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발전되기 위해서는 아직까지 체계화되지 못한 학교사회사업의 구체적인 프로그램 개발에 보다 많은 신경을 써야만 사회적인 인식변화를 불러일으킬 수 있을 것이다.
시범사업이 끝난 3년 후에는 보다 많은 사회복지사들이 학교로 진출하여
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사회의 이해, 미래미디어
박정애(2004), 교육행정 교육경영, 교육과학사
이원희·방매륜(1993), 간호사의 윤리적 가치관에 관한 연구, 대한간호
언론윤리 실천의 중요성(2007), 해피캠퍼스
최은옥(1996), 간호전문직 권력 신장을 통한 간호의 우수성
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사회 정신적 문제해결, 경제적 문제해
결, 지역사회자원 연결, 사회복귀 및 재활, 타 전문직과의 협력과정 , 사회사업행
정 , 교육 및 연구조사 등의 다양한 차원으로 구성되어 있다.
사회복지임상 직무 중 심리 사회 정신적 문제해결 직무에
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사회, 도서출판 글로벌
최은옥, 간호전문직 권력 신장을 통한 간호의 우수성 확보 전략, 인제대학교, 인제논총, 1996
필립 패터슨·리 윌킨스, 언론윤리 : 이론과 실제, 동서학술서적, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전문직의 정의
Ⅲ. 교육전문직
Ⅳ
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사회 또는 사회가 갖는 사회교육적 기능과 역할의 중요성이 점차 높아져 가고 있다.
따라서 지역사회에 있어서의 아동에게 유해한 지역사회 환경의 정화와 선도는 지역사회복지조직을 통하여 유관기관이나 시설과의 유기적인 협조 하에 그
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과정
1) 사례발견과 계약 2) 사정 3) 계획 4) 실행 5) 모니터링 및 평가
6) 총괄평가와 사례종결
Ⅱ. 사례소개
1. CT의 욕구 파악
2. 가족배경(생태도 및 가계도)
3. 사정 및 자원파악
1)사회복지사가 파악
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사회복지기관 평가의 기본 원리
3. 사회복지관 평가의 기본 원칙과 방향1) 사회복지관의 건실한 육성과 발전의 원칙
2) 책임성과 전문성 고양의 원칙
3) 지역 특성과 자율성 보장의 원칙
4) 체질 개선을 위한 기회 제공의 원칙
5) 공정하고
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발전시키기 위한 끊임없는 노력을 경주하게하며 스스로의 인생을 설계하게 하고, 다양한 사회적 자원을 활용하고 창출하면서 스스로의 판단과 결정에 의한 주체적인 삶과 행동에 대해 스스로 책임지도록 한다. 장애인복지를 위한 장애인 자
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발전시켜 나가야 한다.
12. 참고문헌
이정서김상철박성택. 2002.『사회복지학개론』.유풍출판사
장동일. 2003. 『한국사회복지법의 이해』. 학문사
이인재류진석권문일김진구. 1999. 『사회보장론』.나남출판사
김영모. 현대사회보장론. 한국복
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사회복지사가 정신보건영역에 대해 보다 체계적인 교육과 훈련을 받도록 요구하게 만들 전망이다. 이로 인해 사회복지학과는 이제 다양한 형태로 교과과정에서 상당한 영향을 받게 될 것이다. 이러한 필요성과는 달리 교육과학기술부는 대
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