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우리나라 고등학교 교육의 공교육 체제가 정비되면서 한께 논의되어야할 것이다. 자립형 사립고등학교의 자유롭게 설립할 수 있도록 하되 현재의 공립 고등학교와 일반 사립고등학교 현재의 공교육 체제의 질을 높이는 방향과 유리되어서는
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고등학교 교육과정 해석”
교육인적자원부(2001) “학교 교육과정 편성운영의 실제”
곽병선 (1989) “교육과정 운영론”,서울: 배영사.
김재춘 (2000) “수준별 교육과정의 이해”, 서울: 교육과학사.
김재춘외(2005) “교육과정과 교육평가”, 서
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학교기술교육연구소논문자료집
3. 김판욱(1992) “ 직무분석에 의한 공업 고등학교 교육 과정 개발과 교과서 개선방안” - 대한공업교육학회지 1. 공업교육의 개념
-공업교육이란?
-공업교육의 중요성
2. 공업교육의 역사
- 우리나라 공
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평가전문성을 인정하고 지원할 수 있는 풍토도 조성되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
교육과정에서 평가는 학습자의 학습목표 성취정도를 판단하는 것이다. 평가의 목적은 학습자에게는 성취 판단의 결과를 제공함으로써, 향후 학습방향을 효율적
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교육방법론의 측면에서 본 우리나라 교육정보화 사업의 문제점 및 개선방안, 석사학위논문, 한국외국어대학교 대학원
정택희 외(1993) / 미래사회를 대비한 학교 컴퓨터 교육의 기본방향과 대책, 서울 : 한국교육개발원
한국교육과정 평가원(19
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교육과정 재량권, 평가권 보장과 적정수업시수 제도화.
3) 완전한 단선형으로 학제 개편 : 전후기 중등교육통합학제 운영
중학교와 고등학교로 이원화되어 있는 중등학제를 일원화해 교육과정의 연속성과 체계성을 담보하고 불필요한 진학단
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교육과정기(1992-1997)
6. 제7차 교육과정기(1997- )
Ⅲ. 도덕과의 교육과정 개정배경
Ⅳ. 도덕과의 교육과정 개정중점
1. 행동실천을 위한 인성교육의 강화
2. 교과의 적절성 제고
3. 교과교육과정의 체계성 확립
Ⅴ. 고등학교 도덕과의 제6
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교육개발원
박찬주 외(1997) / 자립형사립고교 정책에 관한 인식조사 연구
박개중(2002) / 자립형사립고 도입 논리에 관한 비판적 고찰 / 한국교원대학교 대학원
변은희(2001) / 자립형사립고교 운영방향에 관한 연구 / 한양대학교 사회회보
박개
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교육의 사회학적 이해, 학지사.
김현정(2008), 한국사회의 교육불평등 재생산에 관한 고찰 - 부르디외의 문화재생산이론을 중심으로-, 건국대학교 교육대학원.
노맹호(2009), 사회과 수준별 수업의 학습효과에 관한 연구 : 일반계 고등학교 보충
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평가방안 : 선택형 심화학습의 적용을 중심으로, 전남사회과교육
3. 성태제(2004), 교육연구방법의 이해, 학지사
4. 주문진고등학교(2000), 학생 선택 중심 교육과정 편성·운영
5. 한국교육과정평가원(1998), 일반계 고등학교 선택 교육 과정 편성·
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