|
우리 나라의 가정들이 건강성을 회복하고 좀 더 행복한 사회로 변화되는 계기가 되기를 기대한다.
<참고문헌>
공계순 외, 2014, <아동복지론> 학지사 Ⅰ. 서론
1. 이혼의 개념 및 정의
1) 이혼의 정의
2) 이혼의 개념
Ⅱ. 본론
|
|
|
것은 부정할 수 없는 현실이다.
* 부모-자녀 관계를 보면 서구사회에 비해 자녀를 자신의 분신으로 간주하는 경향이 강하지만 최근 들어 자녀의 성장과 양육의 즐거움을 중시하는 경향으로 변하고 있다. 부모-자녀관계중의 하나인 고부관계는
|
|
|
사회문화적 요인에 대한 사정
(2) 환경 요인에 대한 사정
(3) 가족 구조적 요인에 대한 사정
(4) 가족 기능적 요인에 대한 사정
(5) 발달요인에 대한 사정
(6) 가족 사정 보완 첨부 자료
1) 가계도
2) 외부체계도
3) 사회지지체계도
4) 가족연
|
|
|
것이라 본다.
다만 이 발달시기에는 결정적 시기란 것과 누적성의 원리 등이 적용되는 정신적으로나 신체적으로 인간에 중요한 시기이기라는 것에는 의심할 여지가 없다. 그래서 이것에 중요성을 인식하여 이 이론들의 바탕하에 우리의 아이
|
|
|
재혼가족의 일반적 문제점
3) 계부모자녀관계의 문제점
제 3절 재혼가족에 대한 개입
1.재혼가족의 문제 영역
2.재혼가족에 대한 상담
3. 재혼가족 프로그램
1) 재혼준비 교육 프로그램의 목표
2) 재혼준비 교육프로그램의 내용 및 목표
|
|
|
것 같다.
참고문헌
결혼의 기술(이기숙, 공미혜등 신정)
결혼과 가족(유영주, 홍숙자등 경희대학교출판국)
가족관계 (정현숙, 유계숙 학지사)
결혼학개론 (상명대학교출판부) 정서적 재혼
심리적 재혼
사회적 관계상의 재혼
부모역할상
|
|
|
부모역할이 매우 중요하다. 그러므로 다양한 부모역할교육 모델을 개발해야 한다.
2/ 모델링
모델링은 가족에게 구체적인 행동을 보여주기 위해 사용된다. 이 기법은 특히 가족이 특정한 어떤 행동을 하는 것을 상상하지 못할 경우 많이 사용
|
|
|
사회로 복귀할 수 있을 것으로 기대한다”며 “앞으로 청소년 가출예방과 조기발견을 통한 초기개입에 주력하는 한편, 가출청소년에 대한 지원서비스도 계속 강화해나갈 계획”이라고 밝혔다. Ⅰ. 가출 청소년의 정의와 개념
1. 가출 청
|
|
|
우리나라의 결혼준비교육
우리나라의 공식적인 결혼준비교육은 70년대부터 실시되었는데, 그 당시에는 대학이나 지역사회단체에서 제공하는 일반적인 결혼준비교육, 즉 미혼여성이나 예비신부들을 대상으로 요리, 예절, 살림살이 등이 주류
|
|
|
사회복지기관의 전문적 서비스 실천이 잘 융화해야 한다. 국민들의 이들 사업에 대한 이해와 참여를 위해서는 민간기관들의 홍보와 노력이 있어야 할 것이다. 또한 현재 시설을 운영하고 있는 사회복지기관에서도 이 사업의 필요성에 대한
|
|
메뉴펼치기
