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원리들이 실제 교육 현장에서 어떻게 적용되는지 확인할 수 있었으며, 이를 통해 아동미술교육의 중요성과 그 효과를 다시금 깨달을 수 있었습니다.
6. 참고문헌
정진우. (2019). 창의성 발달을 위한 미술교육. 서울: 이화여대 출판부.
이성진. (2
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대학원 석사학위논문
김영애(2002)「중증 치매 노인의 음악활동에 대한 참여도 연구」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
김유리(2000)「노인 복지 공간의 기능성 향상을 위한 실내 색채 계획」동덕여대디자인대학원 석사학위논문
남
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원 석사학위.
김강민(2004). <우리나라 기능성을 갖춘 화장품에 대한 요구 및 만족도 연구>. 숙명여대 원격향장대학원.
황인혜(2013). <이너뷰티제의 마케팅 전략과 소비자 인식도>, 중앙대학교 의약식품대학원 : 향장품 및 향장산업전공
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이화여대, 2005
- 채영경, “조현병의 트라우마 증상 완화를 위한 집단미술치료 프로그램의 효과성 연구”, 중앙신학대, 2015
- 차진경외, “조현병 환자의 선거 참여 경험”, 한국보건사회연구원, 2013
- 박성은, “조현병 대상 미술치료 연구 동
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팀을 이루어 함께 협력하여 일한 내용에 관해 기술하세요.
5. 학업능력 향상을 위해 자기 주도적으로 수행한 학습 경험이나, 또는 지원분야와 관련된 노력이나 활동 중에서 가장 우수하다고 생각하는 것을 3가지만 선정하여 기술하세요.
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대학원 석사학위논문. Ⅰ. 도입
Ⅱ. 아동정책
1. 아동정책의 필요성
2. 아동학 전공자의 역할
3. 진로 분야
Ⅲ. 아동복지
1. 아동복지의 필요성
2. 아동학 전공자의 역할과 진로 분야
Ⅳ. 영유아 보육 및 교육
1. 영유아 보육 및 교
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원(1990), 초·중등학교 진로교육 길잡이, 반로 인쇄사
부산광역시 협동조합(1997), 진로·상담교육의 이론과 실제, 부산광역시 교육연구원
오치선(1999), 청소년지도학, 학지사 1. 청년과 학업
(1) 학업 스트레스
(2) 학업문제와 관련된 변인
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대학원, 아동복지학과 아동심리치료전공.
정대영,정창숙. (2015). 인지행동미술치료가 정서·행동장애 위험군 아동의 문제행동과 사회적 기술에 미치는 영향. 미술치료연구.
이현아. (2013). 정서행동장애아동의 내면화, 외현화 문제의 완화 및
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이화여대 석사논문』
신현숙, 권은숙 (1995) 「야나기 무네요시의 공예미론 연구」『경원전문대학 논문집』 vol.17 NO.2
이인범 (1999) 『조선예술과 야나기 무네요시』 시공사
이인범 (2002)「미술사 전개 요인으로서의 타자」 『미술사학보』 18집
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대학원.
오레지나(2006). 무용 창의성의 본질에 대한 이론적 경험적 탐색. 이화여대 대학원.
오영란(2006). 중학생의 문제발견 검사점수와 창의적사고, 창의적 인성, 창의적산물의 관계 연 구. 건양대 일반대학 상담심리전공.
육완순, 이희선(1992).
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