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웹 설문조사
5. 웹 토론학습
6. 공동협력연구
7. 전문가 교류
8. E-PALS
9. 정보저작
Ⅴ. ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제해결력 향상
4. 다양한
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자기노출과 상호 정보 교환을 위한
의사소통, 마케팅 수단으로 비즈니스적 용도로 많이 활용
블로그의 이해
블로그의 개념
（웹(web)）
블로그는 원래 인터넷을 뜻하는 웹(web)과 자료를
뜻하는 로그(log)의 합성어인 웹로그
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웹사이트에 대한 인지적, 감성적, 행동적 태도와 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 그러나 이 연구는 응답자의 자기보고(self report)에 의존하여 태도와 실제 상호작용행동과의 연관성을 밝혀내지는 못했다.
Cho와 Leckenby(1999)는 사용자들의 상
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자기 자신도 칭찬한다. 서로의 허물을 덮어 주고 장점을 찾으려고 노력하는 모습은 정말 보기 좋으며 발표력이 쑥쑥 자라는 모습이 눈에 띄게 달라진다.
3) 소품을 활용해요
이 프로그램은 소품을 활용한 역할극 활동으로 발표력 향상을 목적
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자기자신을 업데이트하는 기능(프로그램 스스로 종료 후 자동 재시작)
* 웹서버에 저장되있는 화일을 다운로드하는기능
* 웹CGI 원하는 스트링을 인자로 POST 하는 기능
* 웹 환경이 프로시 서버를 이용하여 접속하는 경우에도 자동
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자기메모리와 차세대 정보저장 영역으로 각광받고 있는 것이 있다. 바로 나노의 세계이다. NT(Nano Technology)로 표현되는 이것이 차세대의 반도체를 능가하는 대체재로 부상하고 있다. 반도체는 전기량의 변화를 통해서 제어하는 반면 나노 자성
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자기주식의 처분이었다.
이러한 방어수단의 적법성에 관해 판례가 취한 기준의 하나가 이른바 「주요목적기준」인데, 전환사채나 신주발행의 주된 목적이 자금조달 등 정당한 사업목적을 위한 것인 한 부분적으로 지배권유지의 목적이 개재
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자기에게 필요한 컨텐츠를 신속하고 역동적으로 이용할 수 있다. Field e-Learning Connection에서는 검색 가능함 수만가 웹기반 학습 자료 및 다양한 학습 경로가 링크되어 있으며, 온라인 평가 및 인증시험을 제공한다. 또한 개별 학습자들의 학습
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웹사이트 찾아가기
2) 웹 주소를 입력하여 웹사이트 찾아가기
2. 정보 교환
3. 온라인 강의
Ⅶ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 교수학습모형
1. 과제의 성격 : 구조화된 문제, 비구조화된 문제
2. 교수학습 형태 : 개별
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자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력 신장을 위해 필요하다
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여를 유도한다
4. 교육의 장을 확대한다
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 기본 방향
1. 효과적 교수학습목표 달성을 위한 정보통신
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