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학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자율적 학습 활동(이런 공부도 해봐요)
3. 국제 이해 학습 활동(세계로 나가
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인터넷 중독증후군과 음란물 접촉실태에 관한보고, 청소년의 인터넷 중독과 음란물 수용에 관한 토론회, 한국여성민우회 미디어운동본부, 2000
▷ 윤영민, 인터넷이 청소년의 사회화에 미치는 영향, 제2차 정책포럼 인터넷시대에 있어 청소년
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학습
1. 도덕 교과에서의 ICT 활용 교육의 특성
2. 도덕 교과에서의 ICT 활용 수업 활동의 유형
1) 정보 탐색
2) 정보 비교?분류?분석
3) 정보 안내
4) 웹 설문조사
5) 웹 토론
6) 전문가 교류
7) E-PALS
8) 정보 저작(웹 출판)
3. 도덕 교과 ICT 활용
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고 있지 못하다는 점, 셋째, 대부분의 학습자들이 토론 문화에 익숙하지 않다는 점, 넷째, 학습자들이 웹 기반 교육에서의 성공적인 학습전략을 갖고 있지 못하다는 점 등을 들 수 있다.
CSCL(Computer Supported Collaborative Learning) 환경에서의 학습은
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웹 설문조사를 실시하였다. 10,000명 중 응답자 수는 약 3%에 해당하는 296명 이었으며, 이 중 직접적으로 기업 교육과 HR에 관련된 사람은 69%로 나타났다. 또한 기업의 규모별로는 전 세계의 지사의 임직원수를 다 포함해서 직원수가 10,000명 이상
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영향 /김상연
서울 : 숙명여대 원격대학원, 200708
웹 코스웨어에 기반한 방학중 학습의 Blended-Learning 적용 /윤보라
청원군 : 한국교원대 교육대학원, 200702 1. 개념
2. 블렌디드 러닝 적용
3. 결과 분석
4. 블렌디드 러닝의 효과
출 처
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학습요점
호주의 학생과 실시간 화상 미팅을 통하여 영어문장을 익힌다
TPC와 웹검색을 통해 우리 마을 명소를 조사하고 모둠별로 토론하여 결과 보고서를 작성한다
화상미팅으로 우리마을 명소에 대하여 영어로 소개한다
u-러닝단계
1단계 (M
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학습 동아리의 문제점 및 개선방안
1) 학습동아리 문제점
① '하이모' 외에 탈북 자녀들을 지원하는 단체 및 기관들이 많지만 기관간에
서로 교류가 없어 지원 서비스가 한곳으로 집중되는 현상이 발생하게 된다.
그 결과 도우미들의 활동을
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학습 환경 제공이다
3. 창의력 및 문제 해결력 향상이다
4. 다양한 교수?학습 활동 촉진이다
5. 교육의 장을 확대시켜 준다
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 정보탐색
2. 정보분석
3. 정보안내
4. 웹 토론
5. 협력 연구
6. 전문가와
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웹기반 프로그램의 활용, 공주교육대학교
박영목(1995) - 독서 능력 신장 방안 연구, 한국어교육학회
정광수(2002) - 다양한 독서 프로그램을 활용한 독서 능력 신장, 경상북도교육청
최태호(2005) - 독서 토의학습 전개를 통한 독서능력 신장, 전라
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