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4. 정보통신망 중 LAN, VAN, ISDN의 개념과 차이점을 설명하라. 25. 인터넷, 인트라넷, 엑스트라넷의 차이점을 설명하라. 26. 광대역 통합망(BcN)을 설명하라. 27. 인터넷의 특성을 설명하라. 28. 월드와이드웹(WWW)과 홈페이지를 설명하라. 29. 유비쿼터
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컴퓨터 보조수업
1)컴퓨터 보조수업의 특성
2)컴퓨터 보조수업의 유형
(1) 반복학습형
(2) 개인교수형
(3) 시뮬레이션형
(4) 교수게임형
(5) 혼합형
2. 컴퓨터 관리수업
1)컴퓨터 관리수업의 특성
2)컴퓨터 관리수업의 활용
3. 컴퓨터
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4. 웹 설문조사
5. 웹 토론
6. 전문가 교류
7. E-PALS
8. 정보 저작(웹 출판)
Ⅴ. 도덕과(윤리과) ICT(정보통신기술)활용교육의 타당성
1. 도덕 교과의 특성과 ICT 활용 수업의 타당성
2. 도덕 교육과 구성주의
Ⅵ. 도덕과(윤리과) ICT(정보통신기
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웹 환경을 구축ㆍ운영하여 수준별 학습을 실시하고 학습자 상호 교류를 활성화한다
4) 개발된 ICT 학습자료를 차시별 수업과 가정학습에 적용함으로써‘혼합계산’의 문제해결력 및 자기주도적 학습력을 신장한다
4. 자료의 효과
1) 학생들
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컴퓨터 사용을 줄인다. 컴퓨터 사용은 신체적, 정신적 긴장을 유발하므로 또 하나의 스트레스가 되는 경우가 많으므로 과감하게 불필요한 게임 CD 는 정리하고 게임 파일을 삭제하는 것이 좋다.
4) 신체적 활동을 하는 시간을 늘인다. 땀을 흘
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4.25.
이용호(1999),「인터넷을 교수-학습 자료로 활용하기」, 멀티미디어교육 제4호, 서울멀티미디어연구회.
김용철(2000),「사이버교육 시급하다」, 조선일보 논단, 4.8.
이정수(1999), 「새 천년을 생각하는 정보화 교육」, '99 컴퓨터 일반연수 특
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컴퓨터의 경우는 물론이거니와 마이크로소프트사 역시 이 문제가 기업의 성장에 중요한 변수가 되고 있다.
그러나 문제는 시대에 도태되지 않는 소프트웨어의 개발이다.
끊임없는 기술개발과 기존 소프트웨어의 Upgrade만이 이 산업의 진입장
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4. 비디오서버
5. 검색서버
6. 웹/인증서버
Ⅴ. 비디오인덱싱시스템 설계
1. 장면 변화 검출 모듈
2. 클러스터링 모듈
Ⅵ. 컴퓨터수행지원시스템(EPSS) 설계
1. 정보베이스(Infobase)
2. 전문가/조언 시스템(Expert/Advisory system)
3. 학습경험(Lea
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4 RADAR 23
2.5.5 EasyLiving 24
2.6 유비쿼터스 보안 24
2.6.1 보안의 중요성 24
(1) 인증(Authentication) 25
(2) 무결성(integrity) 25
(3) 비밀(privacy) 25
제 3장 서비스 동향 26
3.1 서비스 동향 개요 26
3.1.1 비즈니스 모델 26
3.1.2 유비
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4. 정보통신망 중 LAN, VAN, ISDN의 개념과 차이점을 설명하라. 25. 인터넷, 인트라넷, 엑스트라넷의 차이점을 설명하라. 26. 광대역 통합망(BcN)을 설명하라. 27. 인터넷의 특성을 설명하라. 28. 월드와이드웹(WWW)과 홈페이지를 설명하라. 29. 유비쿼터
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