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교육 프로그램 작성을 위한 씨디롬 개발중
교원양성
특수학교 교사 양성과정의 설치 대학 = 총 8개 대학
대학마다 교육방침, 현실적 여건이 달라서 교육과정이나 장애 영역별 전공과목이 다름 -> 표준 교육과정이 필요
특수교육 행정 조직
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II. 본론
1. 장애인 가족의 정의
2. 장애인과 장애인 가족의 현황
1) 장애인 등록현황
2) 장애인 가족의 유형
3) 장애인 가족의 특성
3. 장애인 가족에 대한 사회복지 서비스
1) 장애 영유아 프로그램
2) 부모교육
3) 가족사정과 가족상담
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장애인복지정책」, (한국장애인재활협회, 1997) [목차]
<<우리나라의 장애 정의,분류>>
1) 지체장애인
2) 뇌병변장애인
3) 시각장애인
4) 청각장애인
5) 언어장애인
6) 안면장애
7) 신장장애인
8) 심장장애인
9) 간 기능장애
10) 호흡기장
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문제와 어려움
3) 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응
4) 불균등한 발달능력
5) 의례적 행동과 동일성에 대한 고집
4. 진단
5. 치료
6. 욕구 및 문제점
7. 사례
1) 기관사례
2) 외국사례
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
Ⅳ. 긍정적 행동과 행동감소
1. 관찰하기
2. 관찰을 종합하기
1) 기능별로 카드 모으기
2) 문제행동의 대표적 기능에
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알리는 것이 될 것이다. 1. 소리의 정의
2. 귀의 구조와 청각수용
3. 청각장애의 정의
4. 청각장애의 원인
5. 청각장애의 종류
6.청각장애의 판정
7. 청각장애인의 특성
8. 청각장애인에게 영향을 미치는 요인
9. 재활
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 발달
I. 신체 및 운동발달
1. 신체발달
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 지능, 창의력 발달
3. 개념발달
III. 정서발달
IV. 자아발달
V. 사회성 발달
VI. 아동기 발
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장애
1. 임상 특징
1) 사회적 상호작용의 결여
2) 의사소통 장애
3) 제한적, 반복적, 상동증적 행동이나 관심, 활동
4) 인지능력의 결여
5) 감각적 자극에 대한 이상한 반응
6) 자해행동과 부적절한 정서반응
7) 자폐적 천재
2. 주
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장애요양 및 정신제체인 복지시설로 전환될 필요가 있다고 본다.
2) 이용시설의 확충 및 서비스 전달체계 구축
종합복지관에서 담당하기 어려운 특별한 대상자를 위하여 전문성이 필요한 시각, 청각 장애인의 재활프로그램은 종별복지관을
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부모가 제대로 알려야 만히 사회성 발달에 대해 제대로 알고 교육해 나갈 것이다. 과제를 함으로써 정말 어떤 교사가 되어야 할지... 어떤 방식으로 유아를 대해야 하는지 완벽은 아니지만 어느 정도는 알 것 같다. 이번 과제를 통해 유아들에
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