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1. 교육과정 개발의 개념과 원리
* 교육과정-좁은 의미: 인간의 행동을 의도적. 계획적으로 바람직 한 방향으로 변화시키기 위한 교육내용
-넓은 의미: 교육목표, 교육내용, 교육방법, 교육평가, 교육운영 에
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교육프로그램 운영
1. 연령별 연간계획안․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․22
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유아들이 수준에 적합한 것 같았다.
(7) 원장선생님은 주 1회 예절교육을 담당함으로써 유아 전반에 걸친 수업에 참여하고 있었다.
(8) 영어수업은 한국인 파트타임 선생님이 맡고 있었다.
Ⅲ. 본인의 느낀점 및 제안사항
유아교육과정 출석수
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유아에게 영향력 또한 크다는 것을 감안한다면 나중에 내 자신의 역할보다도 더 중요한 역할이라고 할만도 하다. 헌데 제대로 된 부모의 역할의 중요성이 많이 부각되지 못하고 있다는 게 안타깝다. 부모들을 위한 부모 교육프로그램이 활성
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교육프로그램과 다양한 관리 프로그램의 개발이 필요할 것으로 사료된다. 이는 노인을 일방적인 기존의 수동적인 대상화에서 탈피하여 정신건강의 예방과 치료의 주체로서 노인을 개입과정에 참여시키는 것을 의미한다. 이러한 개입을 위해
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교육을 하라는 의미가 숨겨져 있지 않나 싶다. 유아기에는 부모의 영향력 또 한 큰데 맞벌이 부부만 받아 주는 것을 보니까 가정교육도 중요시 생각하는 일본의 교육 방식이 보이는 것 같다. 이것 외에도 우리나라의 보육시설과는 다른 점이
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(1) 제7차 교육과정이 추구하는 인간상
① 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
② 기초능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
③ 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
➃ 우리 문화에
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교육기관 중에는 네덜란드어 뿐만 아니라 영어를 공식적인 학습언어로 채택하는 학교가 많다. 2002년에는 40개가 넘는 학교에서 네덜란드어와 영어를 동시에 사용하는 이중언어 프로그램을 채택했다. 이런 영어 교육방법이 많은 학교와 학생
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이스라엘의 수업내용
아이와 함께 책을 읽고 토론한다.
상황에 따른 역할극을 한다.
친구랑 팀별로 나누어 블록쌓기 놀이를 한다.
잘못했을 때 야단치기보다 먼저 이유를 묻는다. 사회적 현실
수업 내용
교육 문화
가정 교육
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가 있는 한 존재하는 것임을 알 수 있다. 학교와 교사는 표면적 교육과정뿐만 아니라 잠재적 교육과정에도 관심을 기울여 조화 있는 교육(전인교육)이 이루어지도록 노력해야겠다.
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