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제1장 영유아교육과정의 개념
1. 유아교육의 개념
1) 유아교육의 개념
- 유아교육은 취학 전 교육보다 좀 더 광의로 해석되기 때문에 취학 전/학령 전 교육을 포함하여 0세에서 8
세까지의 유아를 대상으로 하는 교육을 포괄적으로 의미한다.
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제1장 영유아교육과정의 개념
1. 유아교육의 개념
1) 유아교육의 개념
- 유아교육은 취학 전 교육보다 좀 더 광의로 해석되기 때문에 취학 전/학령 전 교육을 포함하여 0세에서 8
세까지의 유아를 대상으로 하는 교육을 포괄적으로 의미한다.
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8장 유아교육과정과 표준보육과정
1. 유치원 교육과정 역사
1) 유치원 교육과정 제정 이전
(1) 초창기(1897~1945)
- 전통사회의 유아교육은 대부분 가정에서 이루어졌으며 다만 남자아이들이 글을 배우기 위하여 서당에 다
녔다. 따라서 특별
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8장 유아교육과정과 표준보육과정
1. 유치원 교육과정 역사
1) 유치원 교육과정 제정 이전
(1) 초창기(1897~1945)
- 전통사회의 유아교육은 대부분 가정에서 이루어졌으며 다만 남자아이들이 글을 배우기 위하여 서당에 다
녔다. 따라서 특별
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제1장 영유아교육과정의 개념
1. 유아교육의 개념
1) 유아교육의 개념
- 유아교육은 취학 전 교육보다 좀 더 광의로 해석되기 때문에 취학 전/학령 전 교육을 포함하여 0세에서 8
세까지의 유아를 대상으로 하는 교육을 포괄적으로 의미한다.
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8장 유아교육과정과 표준보육과정
1. 유치원 교육과정 역사
1) 유치원 교육과정 제정 이전
(1) 초창기(1897~1945)
- 전통사회의 유아교육은 대부분 가정에서 이루어졌으며 다만 남자아이들이 글을 배우기 위하여 서당에 다
녔다. 따라서 특별
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유아교육에 점차 어린 아동들이 포함
② 대상이 점차 다양한 유아를 대상
③ 다양한 문화형태를 초래
④ 유아와 그 가족들에게 보다 광범위한 프로그램 제공
⑤ 아동중심 교육과정에 대한 재강조
⑥ 교육(education)과 보육(care)의 개념 통합
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유아의 특성
③ 정상화 이론 : 작업에 흥미를 가지고 집중, 반복의 과정을 통해 목적지향적인 작업 선택하게 되는 과정
④ 준비된 환경 : 적절한 교구를 마련해주는 교육 환경
(2) 교육목표 : 잠재적 가능성이 최대한 실현되는 정상적인 인간
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유아의 특성 ③ 정상화 이론 : 작업에 흥미를 가지고 집중, 반복의 과정을 통해 목적지향적인 작업 선택하게 되는 과정 ④ 준비된 환경 : 적절한 교구를 마련해주는 교육 환경 (2) 교육목표 : 잠재적 가능성이 최대한 실현되는 정상적인 인간 육
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유아교육과 중복 투자될 우려가 많아 국가 재정을 이중으로 낭비할 가능성이 높은 것을 부인할 수 없다. 특히 영유아 보육에 핵심 근거가 되는 표준보육과정은 유치원교육과정과 매우 유사하여, 이를 보건복지부와 교육인적자원부에서 관장
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