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PartⅠ. 유아음악교육의 이론 제1장 유아음악교육의 개요 1. 음악교육의 개념 (1) 유아음악교육의 중요성 1) 세계 음악교육의 동향 ① 음악 개념에 대한 이해와 함께 음악의 아름다움을 느끼는 심미적 체험 강조 ② 다섯 가지 음악
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교육과정 논의 ① 학교의 일상생활에서 발견되는 세 가지 특징 - 군집: 다른 학생들과 어울려서 생활하는 법 - 상찬: 여러 유형의 형태의 평가 속에서 살아가는 법 - 권력: 조직의 권력관계를 인정하면서 살아가는 법 - 중략 - 제5장 잠
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PartⅠ. 유아음악교육의 이론 제1장 유아음악교육의 개요 1. 음악교육의 개념 (1) 유아음악교육의 중요성 1) 세계 음악교육의 동향 ① 음악 개념에 대한 이해와 함께 음악의 아름다움을 느끼는 심미적 체험 강조 ② 다섯 가지 음악
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교육과정 논의 ① 학교의 일상생활에서 발견되는 세 가지 특징 - 군집: 다른 학생들과 어울려서 생활하는 법 - 상찬: 여러 유형의 형태의 평가 속에서 살아가는 법 - 권력: 조직의 권력관계를 인정하면서 살아가는 법 - 중략 - 제5장 잠
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PartⅠ. 유아음악교육의 이론 제1장 유아음악교육의 개요 1. 음악교육의 개념 (1) 유아음악교육의 중요성 1) 세계 음악교육의 동향 ① 음악 개념에 대한 이해와 함께 음악의 아름다움을 느끼는 심미적 체험 강조 ② 다섯 가지 음악
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교육과정 제5장 잠재적 교육과정 제2부 교육과정의 실제 제6장 교육과정 개발의 기초 제7장 교육과정 개발의 모형 제8장 교육목표 설정과 교육과정 설계 제9장 교육과정의 적용 제10장 교육과정 평가 제3부 교육평가 제11장 교육평가의
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PartⅠ. 유아음악교육의 이론 제1장 유아음악교육의 개요 1. 음악교육의 개념 (1) 유아음악교육의 중요성 1) 세계 음악교육의 동향 ① 음악 개념에 대한 이해와 함께 음악의 아름다움을 느끼는 심미적 체험 강조 ② 다섯 가지 음악
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교육 제2장 아동관과 유아교육 제3장 교육사조와 유아교육 제4장 고대와 중세의 유아교육 제5장 근대사회의 유아교육 제6장 신인문시대의 유아교육사상 제7장 프뢰벨과 유아교육 제8장 현대 유아교육의 기초 제9장 심리학과 유아교육 제
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교육 제2장 아동관과 유아교육 제3장 교육사조와 유아교육 제4장 고대와 중세의 유아교육 제5장 근대사회의 유아교육 제6장 신인문시대의 유아교육사상 제7장 프뢰벨과 유아교육 제8장 현대 유아교육의 기초 제9장 심리학과 유아교육 *
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교육 제2장 아동관과 유아교육 제3장 교육사조와 유아교육 제4장 고대와 중세의 유아교육 제5장 근대사회의 유아교육 제6장 신인문시대의 유아교육사상 제7장 프뢰벨과 유아교육 제8장 현대 유아교육의 기초 제9장 심리학과 유아교육 -
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