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유아의 창의성에 미치는 효과> 유아교육연구, Vol.24 No.5, [2004]
이민희 <보육기관에서의 집단모래놀이 프로그램이 유아의 또래상호작용에 미치는 효과> 명지대학교 대학원,[2009] [국내석사] 교육평가,방통대 교육평가,교육평가A형,만 5
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심 교수법과 또래 상호작용 촉진 프로그램의 효과로 분석된다. 결론적으로 이번 관찰은 유아들의 행동이 환경적 요인에 민감하게 반응하며, 일정 수준의 자율성과 협력 행동이 자연스럽게 증가하고 있음을 보여준다. 이러한 결과는 유아교육
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수 있음을 보여준다. 결론적으로, 본 관찰은 유아 행동의 다양성과 그 특성을 구체적으로 보여주었으며, 앞으로 교육 현장에서 유아 행동 분석을 지속적으로 실시할 경우 맞춤형 교육 과정 개발과 유아 발달 특성 이해에 큰 도움이 될 것으로
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유아 행동 이해의 폭을 넓히는 데 기여할 필요가 있다. 따라서 이번 관찰은 유아교육 현장에서 실천 가능한 행동 분석 방법론으로서 유아 발달지도를 위한 실질적 자료로 활용될 수 있음을 확인하였다. 1. 서론
2. 유아 행동 관찰의 필요
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연관이 있음을 보여준다. 더불어, 행동 관찰 데이터를 토대로 유아교육 현장에서의 교수 방법을 조정하거나 개선하는 데 활용 가능하다. 이번 연구는 시간표집법이라는 체계적 방법을 통해 유아 행동의 양적·질적 데이터를 확보하였으며, 이
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수치로 명확히 보여줌으로써, 유아 각 개인의 발달 단계에 따른 맞춤형 교육 방안을 제시하는 데 기초 자료를 제공하였다. 결론적으로, 본 관찰 연구는 유아가 일상생활과 교육 현장에서 보여주는 협력 행동의 특성과 변화 양상을 객관적 데
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교육평가. 방송통신대학교 출판문화원
서기남 (2009) 유아의 리더십과 관련된 변인 연구 : 유아의 개인변인과 환경변인을 중심으로. 가톨릭대학교 대학원 박사학위논문 교육평가 교육평가A형 확률적 표집 교육평가 확률적 표집 교육평가
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교육평가. 방송통신대학교 출판문화원 교육평가A형,확률적 표집
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 확률적 표집의 개념과 방법을 설명
1) 단순 무선표집
2) 체계적 표집
3) 층화표집
4) 군집표집
5) 다단계표집
2. 확률적 표집의 단순 무선표
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교육방식은 문제행동을 예방하고 치료하는 데 중요한 역할을 함으로써, 즉 장차 학교 폭력이라든지 청소년 비행문제로 발전될 수 있는 부분을 유아기 교육으로부터 예방할 수 있다는 점에서 그 의미가 크다 하겠다. 결론적으로 발도르프 프
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가하는 것이 바람직하다. 즉, 자유선택활동, 대·소집단활동, 급간식 및 정리·정돈, 등원 및 귀가 등 유아가 참여하게 되는 일상생활과 교육·보육활동을 모두 고르게 관찰하고 체계적으로 자료를 수집하여 평가한다. 또한 관찰을 할 때에는
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