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프로그램이나 연수 과정도 제안해 보고 싶습니다. 연구와 실천이 따로 노는 것이 아니라 서로 연결되어야 한다고 생각하기 때문입니다. 과연 가능할지 궁금합니다. 하지만, 도전하지 않으면 답도 없다는 마음으로 최선을 다해보고자 합니다.
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면서 아이들이 저희에게 느낄 수 있는 거부감을 줄이려 노력하였습니다. 또한, 교육 프로그램 진행 중에 우리는 말하기 속도가 빠르기 때문에 아이들이 이해하기 힘들어 산만해진다는 사실을 인지한 후에 동아리 부원들과 평소의 말투, 목소
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프로그램 개발에 적극적으로 참여하고 싶으며, 배우고 싶습니다. 저는 아동생활지도사로서 아이들에게 더욱 관심을 쏟아 냉정한 사회의 모습보다는, 따뜻하고 배려할 줄 알며, 사랑이 넘치는 사람들과, 행복한 일들이 더 많은 환경 속에서 살
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유아교육과에 진학하여 이렇게 천직이라고 생각하는 유치원 교사가 되기 위한 마지막 관문을 남겨놓고 있습니다. 옛말에 ‘1년을 내다보려면 씨를 뿌리고,, 10년을 내다보려면 나무를 심고, 100년을 내다보려면 교육을 해라’ 라는 말이 있습
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프로그램 실과 놀이 체험실의 운영에 있어서는 다양한 전문성과 아이디어를 수용하고 효율적으로 통합할 것입니다. 또한, 가정 내 양육환경을 지원하는 프로젝트를 위해 지역사회와의 연계와 협력을 강화하여 육아종합지원센터의 비전을 실
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프로그램실 및 체험 실의 운영에서는 자원봉사자들과의 협력과 협업을 통해 다양한 전문 지식과 아이디어를 효과적으로 수용하고 통합할 것입니다. 또한, 가정에서의 양육 환경을 지원하는 프로젝트에 대한 지역사회와의 연결과 협력을 강
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거워했던 유아교육을 통해 많은 아이들이 즐겁고 기다려지는 시간을 만들어주고 싶습니다. 그리고 무엇보다 교사로서 끊임없이 노력하며 연구하는 교사가 되겠습니다. 정체되어 있지 않고, 교과서만 파고드는 선생님이 아닌 보다 광범위한
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유아들에게는 ‘결정적 시기’라는 말이 있습니다. 저는 그 결정적 시기에 원어민 교사를 도와 현명한 조력자가 되고 싶습니다. 진정한 교사는 꾸준한 노력 끝에 만들어지는 후천적인 전문인이라고 생각합니다. 이론과 실무의 조화 그리고
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프로그램 참여를 적극 추진할 계획입니다. 고려대학교가 제공하는 다양한 국제 교환학생 프로그램과 해외 인턴십 기회를 활용하여 글로벌 경영 전략과 사례를 직접 경험할 예정입니다. 또한, 다문화 팀 프로젝트에 참여하며 다양한 문화적
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프로그램들의 적용을 통해 계속 관찰을 하는 것이 필요하다고 본다. 따라서...(중략)
마지막으로 내가 현장에서 경험했던 다리가 불편한 아이의 경험을 토대로 특수교육이 필요로 하지 않지만 좋은 교육환경과 안정적으로 정서성을 높일 수
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