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발달이론)의 연구방법
1. 사실적 관찰법
2. 임상법
3. 수정 임상법
Ⅶ. 피아제이론(인지발달이론)의 발달단계
1. 1단계(출생～2세) - 감각운동기
2. 2단계(2세～7세) - 전조작기
3. 3단계(7세～12세) - 구체적 조작기
4. 4단계(12세～14,5세) - 형
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달단계
I. 감각운동기
가. 1단계(출
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 인지발달단계
I. 감각운동기
1) 1단계 : 반사기능단
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 영아기, 유아기, 아동기 발달특성(단계, 특징, 과업, 과제)
A. 영아기
I. 신
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 유아기, 아동기의 발달특성(발달특징), 발달단계, 발달과업(발달과제)
A. 유
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발달단계를 설명하고, 각 연령별로 신체놀이 활동 및 놀잇감을 제시해 보았다. 현대의 유아놀이는 상품화된 놀잇감이 중요한 매개체가 되고 놀잇감들은 시각적청각적으로 유아들을 자극하고 이끈다. 이에 비해 전통놀이에서는 유아들이 직
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유아에 대한 동화의 교육치료적 효과”, 우석대, 2004 피아제의 아동 발달단계에서 발달적 특성과 아동문학과의 관계를 구체적으로 서술하세요.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 아동발달이론과 아동문학과의 관계
2. 피아제의 아
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유아의 동화책 읽기 흥미에 관한 연구」이진희, 전북대학교 교육대학원 논문(2002) Ⅰ. 유아기 언어교육이 중요성
Ⅱ. 언어습득(의사소통)의 발달 단계
1) 울음 및 옹알이기
2) 자기소리·타인소리 모방기
Ⅲ. 읽기, 쓰기 발달 단계
1)
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유아안전교육의 운영 실태와 개선방안에 관한 연구, 석사학위논문
● 이지숙(2005), 보육시설 실내 환경의 안전 관리 현황, 석사학위논문
● 보건복지부(2000), 아동시설장 보수교육, 보건복지부 단행본 1. 아동 발달단계와 안전
2. 아동 발
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미술놀이 치료 프로그램 개발 연구”, 한양대, 2013
- 박선환외, “정신건강론”, 양서원, 2010
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 각 반달단계에서 나타나는 정신장애 중 관심 있는 부분
2. 반응성 애착장애
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