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유아대상 조기교육 확산의 사회적 심리적 요인. 생활과학연구.
김보림(2007). 유아 조기특기 교육의 실태와 어머니 양육신념과의 관계. 이화여자대학교 대
학원 석사학위논문.
김은정(1994). 조기교육 현장의 실태와 그 문제점에 관한 연구 : 조
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유아기 조기교육의 실태. 한국아동학회 춘계학술대회. 한국 조기교육의 현황과 과제. 43-60.
이정화, 정선아, 이명조 (2003). 사립 유치원의 특별활동 실태와 문제점. 미래유아교육학회, 10(2), 85-118.
이재현 (1994). 사교육비의 실태분석. 원광대학교
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Ⅰ 서론.
Ⅱ 본론.
1. 올바른 유아교육의 이해
(1) 유아들의 이해
(2) 유아교육의 중요성
(3) 뇌의 발달과 영유아 교육
2. 유아 조기/특기교육의 연구결과
(1) 사립유치원에서의 조기 ․ 특기교육 실태 조사
(2) 가정에서의
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유아들이 경험하고 있는 조기교육은 성인들이 예상하고 있는 것 보다 훨씬 큰 부담으로 유아들에게 작용하고 있을지 모른다. 그 만큼 과도한 조기교육이 가지고 있는 잠재된 문제점들이 앞으로 더욱 심각하게 유아들의 발달에 부정적인 영향
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조기교육을 더 늦기 전에 정상화시키고 질적으로 우수한 유아교육으로 전환할 수 있도록 국가적 차원에서 제도적 장치와 재정적 지원책이 마련되어야 한다. 따라서 유아교육의 공교육화는 이제는 더 이상 미룰 수 없는 유아교육의 가장 중요
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교육대학원, 2007. 서울
-우남희. (2004). 아동의 권리와 한국의 조기교육. 아동과 권리, 8(2), 189-207.
-이옥. \"조기교육 경험요인과 아동의 창의성과의 관계.\" 敎育硏究 5.- (1997): 99-112.
-박영선.“조기교육 경험에 따른 유아의 참여수준에 관한 연구
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유아특수교육과 부모교육. 특수교육학회지. 제10권. 131-40.
(1991). 장애영. 유아 조기교육의 문제점과 개선방향. 특수교육연구. 제18집. 13-14.
(1995). 행동장애유아 학부모의 집단훈련 프로그램개발. 정서 학습장애아 교육. 제11권 통권24호. 1-13.
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교육에 의존하게12되고 장애아동을 둔 가정의 경제적 부담이 가중되는 결과를 나타냈다. 이에 대한문제점을 해결하고자 특수교육법에서는 만 3세 미만의 장애 영아교육은 무상으로하고 장애의 조기 발견을 위한 선별검사 및 영유아건강검진
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교육열에서 비롯된 현상이라고 할 수 있다. 조기교육의 부적합한 과열현상으로 인해 발달적 또는 교육적으로 문제점들도 계속적으로 제기되면서 유아비디오 증후군, 과잉 언어증과 같은 신종 소아 질환은 과도한 조기교육 환경에 노출된 것
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조기교육(조기영어교육)의 배경
Ⅲ. 영어조기교육(조기영어교육)의 현황
1. 실시 현황
2. 유아 영어 교육 담당자
3. 영어교육 실시연령과 실시 횟수
4. 유아 영어 교육 교재
Ⅳ. 영어조기교육(조기영어교육)의 문제점
Ⅴ. 영어조기교육
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