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육인 학교 교육의 한계에 직면할 수밖에 없다. 학교 현장 교사들에게 절실히 요구되는 것은 정확한 자료와 정보에의 접근 가능성이다. 지금까지의 통일교육교재와 프로그램은 교과지도 내용과 별개로 제작되는 경우가 많아서 윤리와 캐비넷
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육 작성
1) 1단계: 사회적 사정
2) 2단계: 역학적 사정
3) 3단계: 행위 및 환경적 사정
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정
5) 5단계: 행정 및 정책적 사정
6) 6단계: 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 첨부)
7) 7단계: 과정 평가
8) 8단계
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육 프로그램을 개발하고 지속적인 학문 연구가 접목되어야 할 것이다.
참고문헌
조규청(2000). 댄스스포츠의 이론과 실제Ⅱ, 홍경출판사
제르멘느 프뤼도모(1990). 무용의 역사, 삼신각.
문정옥(1987). 무용학원론, 보경문화사.
김문겸(1993). 여가
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육적 대책, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1978
최선화 / 청소년과 약물남용, 홍익회, 1996
최경옥 / 0학교청소년 약물남용 예방을 위한 집단활동 활용가능성에 관한 연구, 숭실대학교
한국청소년개발원 / 청소년문제론, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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프로그램의 기획과 실행
4. 주민주체의 조직 구성
5. 이슈의 설정
6. 효과적인 실천활동 전개를 위한 원칙
IV. 주민조직화의 과정
1. 예비단계
2. 조직단계
3. 육성단계
V. 주민조직화의 전략
1. 주민참여 활성화
2. 지역사회 지도자
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공동체
- 김숙응, 이의훈(2007). '실버산업의 이해'. 서울: 형성출판사
- 임춘식 외. '노인복지학개론'. 서울: 학현사
- 황진수 외. '현대 노인복지정책론'. 서울: 대영문화사
- 박창제 외(2008). '복지국가의 고령자 보건의료정책'. 서울: 공동체
- 한
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육(평생학습)의 영역
1. 국민생활에 필요한 기초 및 교양교육
2. 지식, 기술의 변화에 대응하는 직업기술교육
3. 개인적인 취미 여가교육
4. 시민공동체 생활에 필요한 교육
5. 기타 학교교육외의 조직적인 교육활동
Ⅵ. 평생교육(평생학습
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육, 양서원
엄정애(2009), 영유아 놀이와 교육, 교문사
이봉우, 손정우 외 1명(2011), 창의성을 길러주는 과학놀이 학습지도, 북스힐
이영희(2009), 시각적 사고력 향상을 위한 디자인 놀이, 이화여자대학교출판부
표정옥(2009), 놀이와 축제의 신
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공동체의식을 가지고 지속적으로 청소년 선도활동에 나서야 할 것이다.
<참고 자료>
www.mohw.go.kr
www.youth.go.kr
www.hmso.gov.uk
청소년 비행의 해소방안에 관한 연구 - 진수연, 2008
비행 발생 원인과 문제 해결을 위한 청소년 복지 개선 방안 - 이
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육(초·중·고)의 일환으로 채택하여 학교현장에서 정규 교과목으로 수용하고 이에 올바르게 교수학습이 이루어질 수 있도록 체계적인 교육 프로그램을 개발하는 학술적인 연구가 수반되어야 한다.Y
참고문헌
김광득(1995). 현대여가론. 백산출
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