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학습의 최신 연구와 연수에 지속적 참여 제공
전자네트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국 교육정보화의 혁신사업
Ⅲ. 미국 교육정보화의 소프트웨어와 컨텐츠
1. 개발?보급
2. 활용
3. 평가
Ⅳ. 미국 교육정보화의 동향
1. 미국의 교육정보화 기술
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정보통신 인프라의 개선 위에 교육현장의 행정정보처리의 효율화를 위하여 S/A → C/S → NEIS로 진화되어온 교육행정정보처리체제 또한 시행과 더불어 더욱 발전적인 모습으로 개선하고 혁신해야할 필요성이 심각하게 제기되고 있다. 교육행
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교육의 미래가 달려 있다고 본다.
※ 참고문헌 ※
최병우 다매체 시대와 문학교육의 역동화 강릉대
서유경 인터넷 매체를 활용한 통합적 문학교육 연구 한국학술정보원 연구원
이채연 인터넷 매체언어 활용의 교수학습 모형과 실제 신라대학
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기술의 확보가 시급하고, 이를 통해 선진국에의 기술의존 탈피 및 중국 등 후발국의 추격에 대비
▶ 참고자료 ◀
IT839전략 -국민소득 2만불로 가는길, 『정보통신부』
IT839전략 기술개발 Master Plan, 『정보통신부』
IT산업발전의 동인과 정책적
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교육생활상담 등 정보교환서비스를 실시하고, 인터넷 연동서비스를 지원한다. 이와 함께 학교의 다양한 교육자료 확보를 위하여 시도교육청별 교육정보 자료의 개발을 확대하여 학교에 보급할 계획이다.
3. 정보기술 활용교육 강화
컴퓨터
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학습, 사료 학습 등을 들 수 있다. 또, 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제
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교육, 사회교육, 학교교육 중에서 학교교육의 비중은 줄어들 것이다. 이에 따라 학교의 기능과 역할도 변해야 하고, 교사의 기능과 역할도 기계나 정보매체가 하지 못하는 일만 담당해야 할 것이다. 또한, 학교에서는 학생들이 학습하는 시간
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기술의 산물과 그 과정들을 응용할 수 있는 깊이 있는 학습과 실습을 필요로 한다. 이외에도 교사들이 문제해결을 위해 도움을 청하거나 질문을 할 수 있는 매체 전문가들이 없었다. 70% 이상의 교사들이 그들이 필요할 때 교육공학의 활용에
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ICT 활용 교육의 개념
교육정보화의 현황과 문제점
인터넷이 학교를 바꿀 것인가?
ICT활용 교육의 유형
ICT의 종류와 주요기능
ICT활용 교육의 특징
ICT활용 교육의 부정적인 측면
ICT활용 교수․학습과정안의 개념
ICT 활용
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정보화 정책으로 멀티미디어의 활용이 교수-학습방법으로 제시되고 있으며 각 교과에서는 웹을 통한 디지털 자원을 활용하고 있으나 아직 도입단계라고 할 수 있다. 국민 정보화교육의 실태조사에 의하면 교사들은 대부분 컴퓨터를 개별적
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