|
행정학회 제8호, 한국행정학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학교육의 현실
Ⅲ. 행정학교육의 수요변화
Ⅳ. 행정학교육의 교과과정
Ⅴ. 행정학교육의 위기
Ⅵ. 행정학교육의 보완점
Ⅶ. 행정학교육의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
육의 영역도 확대시켜 나가야 할 것이다. 그러나 이러한 노력이 단지 수요자를 현혹하기 위해 교과목 명칭을 유행에 좇아 바꾸는데 그치지 말고, 진지한 검토를 거쳐 실질적인 컨텐츠의 변화를 도모하여야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
행정학자들의
|
|
|
행정학, 대영문화사
최창호(1999) : 새행정학, 삼영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학교육의 실태
Ⅲ. 행정학교육의 수요변화
Ⅳ. 행정학교육의 교과과정
Ⅴ. 행정학교육의 학부제
Ⅵ. 행정학교육의 위기
Ⅶ. 행정학교육의 방향
1. 사회변
|
|
|
육의 개념
Ⅱ. 우리나라 대안교육운동의 발생 원인
Ⅲ. 대안학교 제도의 도입 필요성
가. 국가중심 교육과정 및 교과서 제도의 한계 극복
나. 헌법상의 교육에 관한 기본권의 보장
Ⅳ. 대안학교의 제도화 방안
1. 도입의 기본 원칙
|
|
|
행정학이 본연의 임무를 가지고 관료를 육성할 수 있어야 한다. 그리고 행정학자들은 행정학의 발전을 위해서는 정부와 상호 유기적인 협조가 필수적이므로 정부의 정책결정에 참여하여 구체적이고 현실적인 대안을 제시할 수 있어야 한다.
|
|
|
행정학 위기의 실상과 대책, 한국행정학보 제37권
- 박연호(2001), 행정학신론, 서울 : 박영사
- 유병복·남기범·이규태·강여진·정재화 공저, 현대 행정학의 이해, 웅보 출판사
- 조성일·최혜영(2005), 교육행정과 학교·학급경영, 서울 : 도서출판
|
|
|
정학원론(3장 1절, 행정이란 무엇인가), 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학과의 실태
Ⅲ. 행정학과의 존립양태
Ⅳ. 행정학과의 위기
Ⅴ. 행정학과의 공무원배출
Ⅵ. 행정학과의 경쟁력제고 방안
1. 교과목의 다양화
2. 실무형 교육
|
|
|
육과정 운영의 경직성
3) 열악한 교육시설설비
4) 산학협동의 부실한 운영
3. 교원의 문제점
1) 교원 공급 과잉 및 양성의 전문성 결여
2) 교사자격증 표시과목의 부적절성
4. 자격제도의 문제점
1) 자격과 산업현장 수요와의 괴리 존재
2)
|
|
|
육을 다시 본다. 보건복지부 보도자료. 2021.8.12
http://www.mohw.go.kr/react/al/sal0301vw.jsp?PAR_MENU_ID=04&MENU_ID=0403&CONT_SEQ=366838
최수연, 홍기경(2022). 보육교사가 경험하는 코로나-19 팬데믹 상황의 보육현장 탐구. 학습자중심교과교육연구. 22. 4. 1. 서론
|
|
|
육시장에서의 외부효과 ……………………………………… 5
2) 외부효과로 인한 교육시장의 실패와 자원배분의 왜곡 …… 6
3. 기업의 수요에 부합하는 대학교육 …………………………… 6
1) 고급인력수급의 양적 불균
|
|
메뉴펼치기
