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발전특성 연구 / 천정웅, 청소년학연구, Vol.18 No.12, [2011] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년육성정책의 의의
2. 우리나라 청소년육성정책의 변천 과정
3. 현재 시행되고 있는 청소년정책의 특징 및 문제점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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성격이론과 인간중심 치료
3. 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성
1) 매슬로이론이 사회복지영역에 주는 시사점
2) 로저스이론이 사회복지영역에 주는 시사점
Ⅲ.
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성격심리학과 인본주의 심리학의 로저스의 현상학적 이론을 정리하고 두 이론을 비교분석하였다. 무의식을 강조하면서 원초아에 중점을 둔 프로이드 이론과 인간 중심이론으로 인간의 주관적 경험을 강조한 로저스 이론을 알 수 있었다. 두
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육
① 자유로운 놀이의 시간을 허용한다
② 자녀에게 다양하고 풍부한 경험을 제공한다
③ 엉뚱한 생각을 존중 한다
④ 실수에 관대하자
⑤ 창의성을 방해하지 말자
- 말도 안 되는 소리 하지도 마
- 쓸데없는 짓 또 할거야
- 너는 몰라도 돼 /
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정확하게 보려고 노력
한다고 가정함
- 연구자들은 인간을 사람들의 사회행동을 이해 하고 예측하기 위해 최선을 다하는 아마추어 탐정으로 간주함 1. 1~14주 핵심내용 요약 (총 26강)
2. 1~14주 동영상강의 퀴즈 정답+해설(총 52문제)
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육의 길 찾기. 서울 : 나라말.
김재봉(2000). 제7차 국어과 교육 과정의 교수학습 방법, 한국초등국어 교육 제16집, 한국초등국어교육학회.
김재춘(2003). 국가 교육 과정 개정 담론의 비교 분석(I) : 제4차에서 제7차에 걸친 ‘교육 내용 적정화’ 담
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(교수) 저 | 학문사 | 2003.12.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 학생 개개인의 자원봉사활동 사례를 설명(문제점과 개선책 포함)
2) 내가 느낀 자원봉사활동의 의미
3) 기타 자원봉사활동의 문제점과 발전방안 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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육과정 2000 연구 개발 수준별 교육과정안, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육과정의 의미
Ⅲ. 학교교육과정의 성격
Ⅳ. 학교교육과정의 중요성
Ⅴ. 학교교육과정의 구성
Ⅵ. 학교교육과정의 편성과 운영
1. 교수?학습 내용
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육과학사 / 2003 가정폭력
I. 가정폭력의 개념
II. 가정폭력 실태
III. 가정폭력에 관한 이론
1. 학습이론
2. 체계이론
3. 여성주의 관점
4. 정신의학적 이론
IV. 폭력의 유형
1. 합법적-표현적 폭력
2. 비합법적-표현적 폭력
3.
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원리
2. 정치적 의미에서의 민주주의
3. 시민권의 발전 측면에서의 민주주의
4. [참고] 참다운 민주주의인지 아닌지를 구분하는 방법
5. 자유민주주의 모델
Ⅱ. 비자유민주주의
Ⅲ. 민주주의 왜 실패하기 쉬운 제도인가
Ⅳ. 대중성과 전문
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