 |
육 콘텐츠를 만들어내는 데 기여하겠습니다. 지역사회의 음악 행사와 연계하여 실제 학생 교육 현장을 체험하며, 실질적이고 실천적인 지도력을 기르는 것도 중요한 목표입니다. 이러한 경험을 통해 현장감과 실무 능력을 키우고, 진정으로
|
|
|
육 경험을 쌓고, 지역사회의 문화 활성화에 기여하는 교사가 되고 싶습니다. 이러한 노력을 지속적으로 이어가면서, 음악 교육의 전문성을 높이고, 학생들의 성장에 실질적인 도움을 줄 수 있는 지도자가 되기 위해 노력할 것입니다. 석사 과
|
|
|
형 지도 방식을 도입하여 음악에 대한 자신감과 즐거움을 키울 수 있도록 하겠습니다. 학교 내 음악교육의 질을 높이기 위해 교사와의 협력도 중요시하며, 동료 교사들과 다양한 교육 자료와 정보를 공유하여 상호 발전하는 모습을 보이겠습
|
|
|
치는 데에 그치지 않고, 지속적인 자기 개발과 연구를 통해 음악교육의 새로운 방식을 모색하는 전문가로 성장하고 싶습니다. 다양한 음악 장르와 최신 교육 방법을 습득하며, 학생들이 음악적 감수성을 키우는 데 도움을 주는 것은 물론, 음
|
|
 |
과의 협력과 교류를 통해 새로운 아이디어와 교육 방법을 공유하며 현장에 적용하는 데 노력을 게을리하지 않을 것입니다. 결국은 학생들이 음악을 통해 자기 꿈과 미래를 설계할 수 있도록, 긍정적이고 창의적인 음악교육 문화를 만들어가
|
|
 |
해 학생들의 흥미와 수준에 맞는 다양한 교수법과 교육 자료를 개발하는 능력을 갖추고 있습니다. 또한 음악이 갖는 치유와 위로의 힘을 잘 이해하고 있기 때문에, 정서적 어려움을 겪는 학생들도 음악 활동을 통해 위로와 안정감을 찾아갈
|
|
 |
플랫폼을 활용한 접근 확대 방안을 모색할 예정입니다. 특히, 지역사회와 연계한 음악교육 프로그램 개발과, 장애학생들이 자유롭게 음악 활동을 할 수 있도록 배리어프리 환경 조성 연구에 관심이 많습니다. 이러한 연구를 통해 음악교육이
|
|
 |
을 수 있도록 지원할 계획입니다. 종합하면, 교육대학원에서의 학습은 저에게 있어 학생 중심의 창의적이고 체계적인 음악교육을 실현하는 데 중요한 밑거름이 될 것입니다. 배우고 익힌 교육방법과 음악적 지식을 바탕으로, 학생들이 음악
|
|
 |
라 현장 중심의 실천적 연구를 병행하여, 실질적인 교육 개선과 정책 제안도 수행할 계획입니다. 이외에도, 다문화 사회에 맞춘 다문화 음악 교육 프로그램 개발 및 보급에 힘쓸 것이며, 음악을 통한 소통과 협력, 융합의 가치를 학생들에게
|
|
|
지역과 전국 어디서든 접근성을 높일 수 있다고 믿습니다. 이와 같은 경험과 역량은 강원문화재단의 음악제 교육프로그램이 지역사회와 결속되고 지속 가능한 성과를 이룰 수 있게 하는 원동력이 될 것이라고 확신합니다. 프로그램 기획 시
|
|
메뉴펼치기
