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교육과 산업 현장 요구 내용의 차이 최소화를 위한 노력이 되고 있나?
o 산학 협동의 의의와 필요성 홍보, 산업체의 참여도 촉진이 되고 있는가?
o 직업 윤리 교육 강화를 위한 노력이 있는가?
o 건전한 직업관 현장 적응 능력을 기르기 위한 노
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윤리와 논리 (2000) : 김영진, 철학과 현실사
철학과 죽음의 철학(2000) : 임종식,구인희 , 아카넷
임상과 윤리학 (1999) :서울대학교 의과대학 의학 교육 연수원 편, 서울대학교 출판부 -서론
뇌사, 사망, 식물인간, 장기 이식의 정의
1) 뇌사란
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사회적 성격」, 최재석 교수, 현음사
2. 「전환기 한국사회의 인간과 문제」, 박승위 교수, 정림사
3. http://www.taegu.net (대구교육종합정보시스템) 「한국병의 치유」
4. http://www.randr.co.kr (리서치 앤 리서치) 「한국인의 장점과 단점」 없음
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환경윤리는 인간의 자연 환경에 대한 도덕적 가치판단을 구하는 것이다. 그것은 인간행위의 옳고 그름을 논의함에 있어서 인간과 자연관계를 포함해야 한다는 것을 기본 골격으로 하고 있다. 다시 말해서 인간과 인간과의 관계에서 인간 행
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교육열은 청소년들을 탈선과 학교폭력에 쉽사리 빠져들게 하고 있다. 특히 퇴폐적 사회환경, 도덕성의 마비, 윤리의식의 붕괴가 빠르게 진행됨으로써 학교폭력에 대한 자정능력이 점점 떨어지고 있는 것도 사실이다.
그러나 무엇보다도 먼저
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윤리실천운동 사회복지위원회. 교회의 사회복지: 참
여하고 실천하기. 대한기독교서회. pp. 316~341
고양곤 외(2001). 노인자원봉사활동의 활성화방안. 한국노년학 21.1. pp.147~166
김기원(1998). 기독교사회복지론. 대학출판사
박종삼(1992). 사회사업의
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교육여건 개선이 이루어질 수 있도록 협력해야 한다. 이를 위해서는 교원단체와 국가 및 지방자치단체 간에도 갈등과 대립 관계가 아니라 협조적이고 동반자적 관계 형성을 위해 힘을 모아야 할 것이다.
여덟째, 책임의식 제고 및 교직 윤리
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교육제도, 소화, 1998년.
최옥채, 사회복지실천론, 인간과 복지, 1999년.
강혜규, "사회복지전담공무원 활용정책의 점검:실태와 개선방안" 한국보건사회연구원, 보건복지포럼 통권 제58호, 2001
서미경외 지음, 사회복지 실천윤리, 양서원, 2000년 3
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환경교육은 급속하게 변화하는 세계의 변화에 민감하게 대응하는 종합적인 평생교육의 일부이다. 환경교육은 사람들로 하여금 현재 이 세계의 주요한 문제들을 이해하고 삶이질을 개선하면서 동시에 윤리적 가치를 바탕으로 책임감을 가지
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교육에 있음을 잊지 말고 가정과 학교, 사회가 연계하여 공동체 윤리 의식을 강화하고 내면화함으로써 더불어 살아가는 민주시민으로서의 기본 생활 습관을 형성할 수 있도록 지속적으로 지도해야 한다.
실제 학교에서의 기본 생활 습관지도
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