|
어적 지능
2) 논리-수학적 지능
3) 시각-공간적 지능
4) 신체-운동적 지능
5) 음악적 지능
6) 대인간 지능
7) 개인 내 지능
8) 자연 탐구적 지능
5. 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
1. 인간 발
|
|
|
어 교육을 정확히 교정하여 그 후에 경음화규칙의 내재화 교육이 필요하다.
6) 구개음화
구개음화가 적용되는 환경에 대한 인식과 규칙화의 숙지가 필요하다. 특히 구개음화가 일어나는 단어와 그 단어와 유사 환경을 가진 단어와의 비교 학
|
|
|
조화 지향 단계)
④ 4단계 - 법과 질서 지향의 도덕
제 3수준 : 후 인습적 도덕수준
⑤ 5단계 - 사회계약 지향의 도덕
⑥ 6단계 - 보편적 원리
2) 콜버그 이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
방과후 아동지도를 실시한다
2. 청소년유해환경이 없는 지역사회를 만든다
3. 지역단위로 결손가족 아동을 보호한다
4. 사회복지시설의 종사자에게 휴가를 주는 1일 자원보육사를 시도한다
5. 홀로 사는 노인에게 관심을 가진다
6. 학교에
|
|
|
어려운 과학 개념 및 지도자료 개발 연구
신현숙(1994) / GEIK 영재교육 프로그램이 논리적 사고와 창의성에 미치는 영향, 건국대 석사학위 논문
한안진(1987) / 현대탐구과학교육, 교육과학사 Ⅰ. 과학과교육(학습)의 특징
Ⅱ. 과학과교육(학
|
|
|
어야 한다
2. 합리적인 구매 의사 결정 능력은 다양한 주제 소비 체험 활동을 통해 신장시킨다
3. 객관적인 소비자 정보 활용 능력은 소비자 정보의 원천, 종류, 광고 바로 이해하기로 신장시킨다
4. 건전한 소비의식을 지닌 소비자 육성은 다
|
|
|
음악협회 [朝鮮音樂協會]
5. 상애회 [相愛會]
6. 대동동지회 [大東同志會]
7. 동민회 [同民會]
8. 조선부인문제연구회 [朝鮮婦人問題硏究會]
9. 국민의용대 [國民義勇隊]
10. 조선미술가협회 [朝鮮美術家協會]
11. 동아찬
|
|
|
표현하거나 연주하면 되고 교육자는 학생들이 이해할 때까지 최선을 다해 지도하며 그들에게 일정한 틀을 정해주어 혼란을 겪지 않게 해야 하며 학생들의 결과물을 그들의 수준에 맞추어 객관적이며 수용적으로 평가해주어야 한다.
|
|
|
유치원 교육 공교육화, 서울 : 양서원
배미양(2001), 유치원 교사들의 과학에 대한 불안·태도·교수 효능감, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
박재환(1999), 유아교육과정론, 서울 : 형설출판사
이명순(2000), 유치원 교사가 되어 가는 과정에
|
|
|
어려운 상황에서도 긍정적인 태도로 문제를 해결해 나갈 것입니다. 또한, 계속해서 자기 개발을 통해 아이들에게 더 나은 교육을 제공할 수 있도록 노력하겠습니다. 그리고 부모님과의 소통을 강화하여 가정과 학교가 협력하는 교육 환경을
|
|
메뉴펼치기
