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복지욕구를 충족시켜주는 다양한 서비스의 제공, 학교사회사업의 효과성을 측정하는 도구의 개발등에 노력하여야 한다. 이러한 실천지식과 기술이 활용되어 질 때 학교사회사업은 교사나 일반사회복지사와는 차별화되는 전문가로서의 인정
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사회복지의 개념
◎ 정신건강사회복지의 의의
1) 정신건강사회복지의 대상
2) 정신건강사회복지의 내용
3) 정신건강사회복지 실천의 장
4) 정신건강사회복지의 구성요소
2. 정신건강사회복지사
1) 정신건강사회복지사의 역할
2) 내가
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사회복지론”, 사회문제연구소, 1991
송근원 김태성 사회복지정책론 나남
길버트 테렐 사회복지정책론 나눔의 집
사회복지 정책론 1급 시험 대비 나눔의 집 1. 정책과정의 개요
2. 정책형성과정
3. 정책기획 모델
4. 정책과정 단계
5. 정책
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의료시설에 필요한 인력기준과 마찬가지로 모든 정신보건시설에는 사회복지서비스의 제공을 위해 일정수의 정신보건사회복지사를 배치해야 한다고 의무화하는 제도화가 필요하다고 하겠다.
또한 정신보건사회사업을 실천하는 사람에 대
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개입단계
1. 아동의 증상을 다루는 다양한 치료 개입
2. 가족에 대한 개입
3. 가족 외 성인 역할모델을 활용한 개입
4. 사례관리적 개입
1) 개별상담
2) 가족상담
3) 집단상담
4) 위기개입
5) 지역사회 연계
V. 종결단계
1. 종결
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사회복지관 협회, 2012
멀티미디어 강의 참조 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 3강의를 선정하고, 왜 인상깊었는지 그 이유를 쓰시오
1) 1강 사례관리의 개념과 목표, 특성
2) 4장 사례관리의 이론적 기초
3) 5강 사례관리의 모델
2. 생태
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정신장애인에 대한 인식 문제
3. 정신장애인 편견과 정견
Ⅳ. 정신장애인 재활을 위한 방안
1. 지역사회 자원체계 구조망의 확립
2. 지역내 보건의료 및 복지서비스의 연계강화
3. 사례관리제도의 확대실시
V. 결 론
참고문헌
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사회지지 체계의 형성이 제대로 이루어지지 못했다고 볼 수 있다. 한편, 미국의 사회복지체계에서는 정신장애인에 대한 접근에 있어서 사례관리를 명문화하고 있고 연방정부, 주정부, 지방정부 등의 재원이 확보되어 있으나 우리나라에서는
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청소년복지 욕구
2) 우리지역의 청소년복지 욕구사정을 위한 방법
3) 우리지역의 청소년복지 욕구사정을 위한 방법의 예
(1) 주거실태 및 욕구
(2) 식생활 실태 및 욕구
(3) 건강․의료 실태 및 욕구
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회복지 실천론 : 양옥경 교수님 외 4명 ( 나남출판사 )
사회복지 실천론 : 김기태 교수님 외 3명 ( 양서원 )
의료사회복지 실천론 : 강흥구 교수님
태화사례집 1. 개관
2. 권한부여모델 등장배경
3. 권한부여모델 이론적 기반
4. 권한
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