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교 중심의 프로그램이다. 둘째로 교사와 부모들이 가장 중요하다고 생각한 기술들을 모아서 제시하였다. 셋째, 훈련 양식을 제공함으로써 지도교사가 사정한 결과에 기초하여 지도 프로그램을 개별화 할 수 있도록 되어 있다.
자기 통제 사
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의사소통불가능상태이며 stupor 상태임
#2
I
1-(1)~(7), 2-(1)~(4) 수행함.
E
- 분비물생성이 여전히 과다한 상태이며 호흡 시 분비물소리와 함께 힘겨워 함
#3
I
1-(1)~(7) 수행함.
E
- 대상자는 침상에서 낙상하지 않음
- 대상자 침상은 항상 side rail 유지되
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의사소통 불가능
그래서, 가능한 한 많은 비구두적 실마리를 고려해야 함
3) 미소짓기: 형태와 기능
♠서열이 낮은 아동들이 높은 서열의 아동들과 대화를 시작할 때, 높은 서열의 아동들이 낮은 서열의 아동들과 대화를 시작할 때 보다 더 많
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의사소통을 하지 않는다고 하는 것은 불가능하다. 모든 행위는 의사소통이므로 의사소통을 하지 않는다고 하는 것은 불가능하다. 침묵이나 의기소침도 두 사람 관계의 어떤 의미를 가지고 있다. 그리고 모든 행위는 메시지의 가치를 가지고
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소통장애가 사회문화적 맥락에서 그 원인을 찾아야 된다고 생각한다. 자폐 범주성 장애, 의사소통장애를 가진 아동은 타인과 소통하기도 힘들기 때문에 정상적 사회생활도 불가능하고 정상적인 결혼생활도 영위하지 못한다. 따라서 자폐 범
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