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과정을 구현하기 위한 하나의 기본적 자료이므로 교육과정에서 의도하는 바를 면밀하게 분석하여 그 취지에 부합되게 편찬하였다는 점이다.
2. 내용 구성에 있어서 다양하고 재미있는 사실이나 사례를 많이 제시하고 있다
학습 절차와 방법
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대한 종합적인 평가를 학생 측면, 교사 측면으로 나누어 수행할 필요가 있다.
6. 협동학습의 절차와 수업기술
가. 목표의 상세화 및 평가의 준거 제시
(1) 인지적·정의적 수업 목표와 협동학습 수업목표를 상세화 해야 한다.
(2) 학생들의 선행
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의 NIE운동을 위한 시론, 신문과 방송, 1993
중앙일보 - 신문 살아있는 교과서 입문편, 1995
중앙일보사 - NIE 교사연수, 1996
한윤덕 - NIE 수업이 고등학교 학생들의 사회과 학습에 미치는 효과, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
한진숙 - NIE
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학습은 자신이 직접 기자가 된다는 일종의 역할학습과 일차적인 자료로 신문을 활용했다는 NIE학습이라는 두 가지의 복합적인 학습의 유형으로, 통합교육을 이끌 수 있는 아주 적합한 교수-학습 유형이며, 그 시행 단계는 크게 다음의 두 과정
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학습지>
과목 & 학년
초등학교 사회과 6학년 2학기
단원
(5) 지구촌 속의 우리나라
지구촌의 여러문제
교과서 쪽수
p.98~101
주제
세계의 인구문제
담당교수 : 이종일 교수님
과 목 명 : 사회과 교육Ⅰ
학 과 : 국어교육심화과정
학 번 : 200302021
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과정에서는 교육과정 중심의 학교 교육이 이루어질 수 있도록 국가 수준에서 평가 방안을 제시하고 있다. 여기서 제시된 방안들은 제6차 교육과정하의 고등학교 1학년의 10개 공통필수 과목에 대해서 개발해 온 평가 기준과 관련된 것이라고
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의학습의 의의
Ⅲ. 토의학습의 교육적 가치
Ⅳ. 소집단토의학습의 시기와 원리
Ⅴ. 소집단토의학습의 장점
Ⅵ. 소집단토의학습의 단점
1. 동조압력
2. 개인의 지배
3. 많은 시간 소요
Ⅶ. 소집단토의학습의 과정
Ⅷ. 소집단토의
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의 최종 변론은 단순히 입론의 반복으로 되는 것이 많다. 최종변론은 입론과는 다른 역할이 있다. 자신들의 주장을 다른 관점에서 호소하는 것이다.)
Ⅷ. 결론
민주 시민 교육, 인성 교육, 환경 교육, 경제 교육…(중략)… 등 범교과 학습은 재
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학습지를 제공한다.
.질문에 대답한다.
- 개별 학습지를 정리한다.
- 심화 학습지를 제공한다.
- 보충 학습지를 제공한다.
.PPT 자료활용
평
가
(5)
형성평가
과제제시
차시예고
.형성평가(PPT 11)
1. 시장 경제제도의 기본 원칙은?
2. 시장 경제는 경
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의 발달 단계나 심리, 가장 효과적인 학습집단의 규모, 나아가 수준의 차이를 결정하는 요인(속도, 능력, 취향, 사회적 불평등) 등에 관한 사전연구가 이루어져 있지 않았다는 점이다. ‘수준’이란 용어는 교육과정의 철학과 내용에 관한 논
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