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교육 평가론, 교육출판사, 1981
◎ 백순근, 수행평가(遂行評價)에 대한 이해, KICE 연구 포럼, 한국교육과정평가원, 1998b
◎ 성태제, 교육평가 방법의 변화와 결과타당도에 대한 고려, 교육학연구, 1999
◎ 윤희원, 면접전형의 활용 방안, 대학 입학
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교육학개론」 교육과학사
민용성, 교육과정학 연구의 역사와 전망
신동로, 「교육과정과 교수방법」 교육과학사
신동로, 「교육과정·교육평가 탐구」 교육과학사
신중식 외 3명, 「새 교육학」 교육출판사
이귀윤, 「교육과정연구」 교육과
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dualism, foundationalism, school evaluation, fallibility, educational epistemology Ⅰ. 이가주의(二價主義, dualism) 지식관의 정초주의적 오류
Ⅱ. 정답을 강변하는 ‘교과서 일치주의’의 궤변
Ⅲ. 정답 지향의 교육관과 평가관의 문제
Ⅳ. 참고 문헌
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교육청의 책무성을 강화한다는 것은 자율성을 부여한 국가(교육부)가 시·도교육청에게 자율의 결과에 대하여 책임을 묻겠다는 것으로 해석할 수 있다. 실제로 시·도교육청 평가 과정은 교육부가 주도해왔기 때문에 적어도 시·도교육청 평
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평가하고, 심화보충 과정은 평가하지 않는다.
참고문헌
▷ 김대현 외(2003), 교육과정 및 교육평가, 학지사
▷ 권재술 외, 과학 교육론, 교육과학사
▷ 김찬종 외(1999), 과학교육학개론, 북스힐
▷ 김창식 외(1993), 과학 학습평가, 교육과학사
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교육평가원. 대학 수학 능력 시험 해설. 서울 : 국립교육평가원.
1995∼1997
8. 김광수. 논리와 비판적 사고. 서울 : 철학과 현실사. 1993
9. 김순택. 소집단 학습과 형성 평가. 서울 : 교육과학사. 1985
10. 김원경. 국어과 교육학. 서울 : 교학 연구사. 19
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평가, 양서원, 2010
김재춘 외, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2008
김옥경 외, 유아교육개론, 태영 출판사, 2010
이순형, 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사, 2005
신화식, 영유아교육 프로그램, 교문사, 2009
정윤경, 발도르프 교육학,
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정윤경, 발도르프 교육학,
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