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정에 속하는 유형들의 심리적 실증들을 포함시키고 있다. 반면애 최근 인지개념을 보다 넓은 범위로 고등정신과정에 심리적 기능(지각, 심상, 주의, 학습, 조직화된 신체운동)을 포함시키고 있다.
- 중략 - 피아제의 인지발달이론에
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발달
1) Erikson의 성격발달이론
2) 교육에 대한 시사점
2. 사회성 발달
1) 부모의 역할
2) 또래집단의 역할
3. 자아개념
1) 자아개념의 의미
2) 자아개념과 학교경험
4. 도덕성 발달
1) Piaget의 도덕성 발달이론
2)
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이론과 실천, 제11권. 제1호.
황해의최혜진. Vygotsky의 사회 문화적 이론이 유아교육에 주는 시사 : 비계설정과 역동적 평가. 열린유아교육연구, 제5권. 제2호. Ⅰ. 비고츠키의 심리학
Ⅱ. 비고츠키의 인지발달이론과 근접발달영역
Ⅲ. 비고
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정신과정에 심리적 기능(지각, 심상, 주의, 학습, 조직화된 신체운동)을 포함시키고 있다. - 중략 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 피아제의 학문적 배경 2. 피아제의 기본 견해 3. 피아제의 인지발달이론 4. 피아제의 기본 견해 5. 피아제의 이론에 관한
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정신과정에 심리적 기능(지각, 심상, 주의, 학습, 조직화된 신체운동)을 포함시키고 있다. - 중략 - - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 피아제의 학문적 배경 2. 피아제의 기본 견해 3. 피아제의 인지발달이론 4. 피아제의 기본 견해 5. 피아제의 이
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정신과정에 심리적 기능(지각, 심상, 주의, 학습, 조직화된 신체운동)을 포함시키고 있다. - 중략 - - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 피아제의 학문적 배경 2. 피아제의 기본 견해 3. 피아제의 인지발달이론 4. 피아제의 기본 견해 5. 피아제의 이
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정신과정에 심리적 기능(지각, 심상, 주의, 학습, 조직화된 신체운동)을 포함시키고 있다. - 중략 - - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 피아제의 학문적 배경 2. 피아제의 기본 견해 3. 피아제의 인지발달이론 4. 피아제의 기본 견해 5. 피아제의 이
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Piaget이론과 Case 이론의 비교
㉠ 공통점 : 발달단계를 4단계로 구분하여 보편적 발달단계를 가정
㉡ 차이점
ⓐ 명칭과 연령 범위
ⓑ 새로운 구조가 출현하는 것이 아니라 각 단계에서 동일한 기본적인 과정들이 보다
복잡한 수준으로 통합
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이론의 비판
①도덕 판단 능력의 발달을 형식적, 구조적 틀의 변화로만 이해-도덕성 구조의 경직성
②도덕성의 평가기준의 문화적 보편성 결여
③정서나 의지의 측면을 배제하고 추론과 인지적 활동만을 정의하고 있음
④도덕적 행동이 아닌
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적 행동뿐만아니라 자기자신의 기대, 자아개념, 이상 등을 습득한다.
참고문헌
서강식, 『초등 도덕과 교육과정의 이해』, 서울:양서원, 2001.
이택휘, 유병렬, 『도덕교육론』, 서울:양서원, 2000. (1)정신분석 발달이론
(2)인지주의 발달이
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