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Piaget이론의 교수-학습 원리
2. 인지발달에 영향을 주는 요인
Ⅳ. 비고츠키의 인지발달이론
1. 내면화와 근접발달지대
2. 지식 구성에서의 정신적 도구의 역할
3. Vygotsky 이론의 교육적 시사점
Ⅴ. 인지발달이론과 정보처리이론
1. 정보처
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학습을 일으키는데 설명, 감정, 사고 등 내면적 사고는 중요하지 않다.
인지주의 학습이론은 사람들이 말하고 행동하는 것으로부터 추론될 수 있는 내면의 정신적인 현상으로 정보의 정신적인 처리를 중요시하여 구조, 습득, 조직, 부호화, 암
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학습자가 자신의 경험을 통해 스스로 지식구조를 구성하는 것을 뜻한다. 경험에 관하여 어떠한 의미를 부여할 것인가에 관한 인지과정은 개인의 내부 활동과 더불어 사회적인 상호작용에서의 변화가 중요하게 여겨진다.
지금까지 행동주의
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정신구조에 노령화가 어떤 영향을 주는가에 있다. 행동주의와 대조가 되는 또 다른 학습이론은 인간주의이다. 이 이론은 인간의 속성, 잠재능력, 감정 내지 정서에 강조점을 둔다. 인간주의자들은 학습은 인지과정과 외현적 행동 이상을 포함
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정신구조에 노령화가 어떤 영향을 주는가에 있다. 행동주의와 대조가 되는 또 다른 학습이론은 인간주의이다. 이 이론은 인간의 속성, 잠재능력, 감정 내지 정서에 강조점을 둔다. 인간주의자들은 학습은 인지과정과 외현적 행동 이상을 포함
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학습의 원리
3) 스키너
(1) 스키너의 조작적 조건형성
(2) 주요개념
(3) 특징
4) 반두라
(1) 반두라의 사회학습이론
(2) 주요개념
2. 인지발달 이론
1) 이론의 개요
2) 피아제
(1) 피아제의 인지발달이론
(
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심리학 인지적 접근, 학지사
◎ 마거릿 보든(2009), 피아제, 시공사
◎ 이관용, 김기중(역)(2006), 학습심리학 행동과 인지, 서울 교육과학사
◎ 원호택외 공저(2004), 형대심리학사, 교육과학사
◎ 임의영(2003), 스키너의 행동주의적 인간관, 문학
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심리학(게슈탈트 심리학)
9. 레빈의 장이론
10. 톨만의 기호형태설
11. 반듀라의 관찰학습
12. 피아제의 인지발달이론
13. 정보처리이론
14. 인지양식과 메타인지
15. 성장ㆍ성숙ㆍ발달의 개념
16. 학습장애
17. 지능
18. 창의력
19. 학습동기
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피아제의 인지발달이론
1) 주요 개념
① 도식 ② 동화 ③ 조절 ④평형화
2) Piaget의 인지발달 4단계
①감각운동기(sensorimotor period : 0-2세)
② 전조작기(preoperational period : 2-7세)
③ 구체적 조작기(concrete operational period : 7-11세)
④ 형식적 조
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정보처리이론
1) 유전 대 환경
2) 연속성 대 비연속성
3) 능동성 대 수동성
4. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 이론
1) 유전 대 환경
2) 연속성 대 비연속성
3) 능동성 대 수동성
5. 행동주의 학습이론(파블로프, 왓슨, 스키너, 반두
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