|
자극들을 구조화시키고 관계를 형성하는 것이 곧 인간의 사고 작용이기 때문에 학습은 사고 과정을 통해서 이루어진다는 것이다. 1. 기본 · 가정과 원리
2. 인지주의 학습 이론에 대한 비판
3. 인지주의 학습 이론의 교육적 적용
|
|
|
인지주의학습이론의 장학습이론
Ⅳ. 인지주의학습이론의 통찰학습이론
Ⅴ. 인지주의학습이론의 정보처리이론
Ⅵ. 인지주의학습이론의 관찰학습이론
Ⅶ. 인지주의학습이론의 사회학습이론
Ⅷ. 인지주의학습이론의 적용방법
참
|
|
|
이론의 의의
- 정보처리이론은 20세기 가장 영향력 있는 인지학습이론이다. 그러나 정보처리이론은 대표적인 비판점이 두 가지 있다.
첫째, 학습자의 정서와 같은 개인적 요소와 학습이 일어나는 사회적 맥락을 고려하는 데는 실패했다.
둘
|
|
|
교육이 아니라 본인이 깨닫고 느끼도록 이끄는 교육을 통해 만들어진다는 것이다.
결론적으로 말하면, 인본주의 학습이론은 인간의 존엄성에 대한 재인식과 함께 삶과 교육 방식에 신선한 자극을 주면서, 현대사회의 문제인 인간소외와 교
|
|
|
교육이 아니라 본인이 깨닫고 느끼도록 이끄는 교육을 통해 만들어진다는 것이다.
결론적으로 말하면, 인본주의 학습이론은 인간의 존엄성에 대한 재인식과 함께 삶과 교육 방식에 신선한 자극을 주면서, 현대사회의 문제인 인간소외와 교
|
|
|
주의와 인지주의 학습이론과 그차이점에 대하여
행동주의 학습이론
인지학습이론
인간관
·학습자는 수동적이며 환경에 의해
지배 받는다.
·학습자는 능동적이며 환경을
지배한다.
학습관
·학습은 여러 자극들간의 또는 자극
과 반응간의
|
|
|
적으로 참여한다는 입장에서는 피아제의 이론과 공통적인 입장을 취하고 있지만, 지식의 구성이 개인의 인지구조가 아닌 사회적 상호작용을 통해 이루어진다고 본다는 점에서 차이점을 가진다.
비고츠키의 구성주의 학습이론의 가장 핵심적
|
|
|
이론이 외국어교육방법에 적용될 수 있을 지에 대해서는 Chomsky 자신도 명확하게 언급하고 있지 않다. 그러한 문제점들이 있긴 하지만, 언어학습에 있어서 행동주의이론이나 Piaget이론이 해결할 수 없었던 문제들을 해결해 줄 수 있는 어떤 방
|
|
|
교육법이라는 것을 항상 상기해야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 인지주의 학습이론에 입각한 사회학습이론을 살펴보았다. 사회학습이론은 학습을 설명하는데 있어서 과학적인 사고와 함께 실험을 통한 연구 분석을 통해 학습을 정의하고
|
|
|
적 동기 중시
*성장, 성숙, 자기 실현 강조
문제해결
방법
*주로 시행착오
*통찰(insight)
*경험과 감정
학습의
결과
*습관의 형성
*인지구조의 변화
*자기 자신의 행동 결정
Ⅴ 학습이론의 교육적 시사점과 결론
행동주의 학습 이론 중에서 가장
|
|
메뉴펼치기
