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정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 정의 2. 정서 및 행동장애의 원인 3. 정서 및 행동장애의 특성
4. 정서 및 행동장애의 판별 5. 정서
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대화 기법의 연구가 따라야 하겠다.
3. 사회성 측정검사는 제작 과정이나 실시상의 용이성에 비해 학급내의 인간관계의 응집성이나 교우간의 흡인 반발 등 학급 분위기나 학생의 심리 파악에 가장 적절한 방법이므로 각종 결과를 학급경영록
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모델링, 빈의자기법, 사고중단기법등과 같은 기존에 개발되어 있는 기법을 주로 활용한다.
-참고문헌-
인간행동과 사회환경, 김영모저 고헌출판부 (2000)
심리학의 이해, 윤가현외 학지사 (2005) 정신역동모델, 심리사회모델, 인지행동모델
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훈련 프로그램의 개념
2. 부모효율성 훈련 프로그램의 교육목표
3. 부모효율성 훈련 프로그램의 기본원리
(1) 수용성 수준 파악하기
(2) 문제 소유자 가려내기
(3) 의사소통 기법 사용하기
4. 부모교육의 실제
(1) 프로그램 내용
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훈련의 모델
1) 기본훈련 모델
2) 문제해결 모델
3)주의집중 모델
Ⅱ. 사회기술훈련의 절차
1. 준비 및 계획단계
2. 진행단계
3. 일반화 단계
Ⅲ. 사회기술의 구성요소
1. 의사소통 기술 conversational skills
2. 사회 인지 기술 social
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지시훈련, 행동하기 전에 잠시 멈추고 생각하기, 모델링, 환표이용법, 역할연기 등을 통해 부주의하고, 충동적인 문제해결방식을 변화시키고 사회적 기술을 향상시킴
신체질환
어린 시절 만성질환은 종종 복잡한 행동 변화를 유발함 ex)인슐
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인지적 왜곡의 원천은 기저의 심리적 기제들이다. 이들은 심리적 문제의 기분, 인지 및 행동적 구성요소들을 생성하는 결함으로서 비합리적 신념에 있다. 엘리스(Ellis, 1984)는 합리적 정서행동치료(REBT)가 달성하여야 할 치료목표를 다음과 같
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기법에는 일상의 삶에서 만들어지는 스트레스에 대처하는 방법으로서 이완 훈련, 불안의 원인이 된 부적응 행동이나 회피행동에 적용되는 체계적 둔감법, 직접적인 강화인자를 쓰는 대신에 아동이 원하는 다양한 물건과 교환할 수 있는 토큰
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이미지는 사라지게 되었고, 이미지는 반복이나 왜곡 등을 통해 끊임없이 조작될 수 있었다.
그는 합리적인 자아의 주관적인 의식을 포기함으로서 사진의 사실적 기록성을 넘어선 이질적인 기계의 신시각(新視覺)에 의해서 무의식적인 육안의
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정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램
https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%A3%BC%EC%9D%98%EB%A0%A5%EA%B2%B0%ED%95%8D_%EA%B3%BC%EB%8B%A4%ED%96%89%EB%8F%99%EC%9E%A5%EC%95%A0 위키디피아 백과사전
장애인 등에 대한 특수교육의 범위와 한계 / 한국교육개발원, 한현민 2008
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