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5)
3. PBL환경에서 학습의 촉진자로서 교사의 역할: INSPIRE(Lepper et al., 1997)
1) 지적(Intelligent)
2) 양육적(Nurturant)
3) 문답식(Socratic)
4) 점진적(Progressive)
5) 간접적(Indirect)
6) 성찰적(Reflective)
7) 격려적(Encouraging)
Ⅷ. 문제기반학습(PBL, 문제중심
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화학적 성질과 안전 관련 사항을 조사하시오.
2. 감광제 (sensitizer) 또는 증감제란 화학적으로 어떠한 작용을 하는 물질인가?
3. 선크림의 SPF 값은 어떻게 정해진 것인가?
- 기구 및 시약
- 실험 방법
Part Ⅰ : 청사진
Part Ⅱ : 선크림
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및 수업참여도에 미치는 효과. 숭실대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 플립러닝의 정의
2. 플립러닝의 특징
3. 플립러닝의 기본 요소
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
Ⅴ. 결과 및 제언
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실험을 좀 더 정확히 이해하게 되었다.
(7) 인용 자료
표준일반화학실험(제 7개정판) - 대한화학회, 천문각, 2011, pp.132-137 (1) 실험의 목적
(2) 실험 기자재 및 시약 조사
(3) 실험 방법
(4) 실험 결과
(5) 결과 고찰
(6) 결론
(7) 인용 자료
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5일 발행, 개정 1판
ZUMDAHL, 줌달의 일반화학, 사이플러스, 2010년 2월 5일 발행, 8판
윤용, 화학1, 교학사, 2004년 3월 1일 발행, 6판
김봉래, HIGH TOP, 두산동아, 2009년 10월 15일 발행, 개정 1판
대학화학실험법편찬위원회, 대학화학실험법, 단국대학교출
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