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출판일 : 2020년 03월 17일
*************************************************************** 1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서 공유하고 싶은 내용
4. 본 도서를 읽고 느낀점
5. 본 도서의 시사점
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22: Wirtz가 은하관측에서 v ∝ r 발견
1922-1924: Friedmann 균일공간에 대한 일반상대론의 해 발견
1923: Slipher의 은하적색이동 발견
1927: Lemaitre가 프리드만의 해 재발견. 우주가 옛날에 고밀도 상태(원시원자)에서 진화해왔음을 주장!
1928: Robertson
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2. 구별되는 요소 자연과학과 사회과학의 차별성
1) 각 분야의 특성
(1) 자연과학의 본질적 특성
① 중립성
② 법칙의 존재
③ 필연성과 명확성
④ 보편적 적용
(2) 사회과학의 본질적 특성
① 가치 지향성
② 규범적 법칙
③ 가능성과 확
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21살 연하의 샬로테 나탄 → 10년만에 이혼
(2) 바닷물에서 금을 추출하는 연구
(3) 1933년 히틀러의 등장으로 연구소의 소장직을 잃음 → 다음해 심장마비로 사망
20장 다섯 권의 과학책을 통해서 본 과학기술과 과학자, 과학기술과 사회
1. 일반
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2차 이상의 항은 생략할 수 있는 것으로 본다. 이 연구에서 영감을 받아 리만은 1854년에 기하학의 기초를 이루는 가설에 관한 그의 고전적 박사논문을 발표했다. 이것은 오늘날 수리물리학, 특히 일반상대성 이론에서 유용한 미분기하학의 제2
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2) 집단체계에 대한 일반체계론적 이해
여기서 말하는 집단체계에 대한 일반 체계적 이해는 물리학에서 흔히 쓰는 인공두뇌학을 중심으로 한 접근을 말한다. 사이버네틱 관점은 환경에 적극적으로 대처하여 집단의 속성을 끊임없이 개선시킴
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20년대 양자역학이 화학과 원자물리학의 통일을 이루었다. 이제 문제는 가상 입자와 재규격화의 모델인 양자장 이론과 등가 원리와 역동적 시공간의 모델인 일반상대성이론의 통일을 어떻게 이룰 것인가? 양자이론은 막스 플랑크가 한창 양
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2장 한국교육사
제1절 : 삼국시대
1.고구려
2.신라
3.사상가
제2절 : 고려시대
1.관학
2.사학
3.과거제도
4.사상가
제3절 : 조선시대
1.관학
2.사학
3.과거제도
4.사상가
5.실학
제4절 : 근대교육
1.고종의 교육입국 조서
2.학교제도
3.일제탄압
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2-3 중세의 역학과 운동법칙에서의 논쟁
제3장 근대과학의 성립
3-1 르네상스기의 과학
3-2 천문학의 혁명과 근대역학의 태동
3-3 뉴튼에 의한 근대역학의 종합
3-4 계몽사조
제4장 전자기학의 역사
4-1 초기의 전기실험과 이론들
4-3 19세
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발전적 배경
17. 과학적 발전의 연대기
18. 항해술의 정화와 발전
19. 열역학의 원리와 적용
20. 에테르 이론의 역사적 중요성
21. 아인슈타인의 일반 상대성 이론
22. 보어의 상보성 원리와 그 의미
23. 맨하탄 프로젝트의 과학적 의의
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