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사회복지조사의 목적과 특성
2. 1단계 : 문제설정(formulation of research problems)
3. 2단계 : 연구조사설계
4. 3단계 : 자료 수집(Data Collection)
5. 4단계 : 자료의 처리 및 분석
6. 5단계 : 해석(Data Analysis)
7. 6단계 : 보고서 작성
참고문헌
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사회복지조사의 목적과 특성
2. 1단계 : 문제설정(formulation of research problems)
3. 2단계 : 연구조사설계
4. 3단계 : 자료 수집(Data Collection)
5. 4단계 : 자료의 처리 및 분석
6. 5단계 : 해석(Data Analysis)
7. 6단계 : 보고서 작성
참고문헌
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문제의 제기(hypothesis formation)
2. 조사의 설계(research design)
1) 연구 대상
2) 조사 기간
3) 조사 도구
4) 자료 분석
3. 자료의 수집(data cllection)
4. 자료의 분석, 해석 및 이용(data analysis)
5. 보고서 작성(report)
Ⅲ. 결론
참고문헌
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7. 사회과 학습 기능 및 능력의 지도
Ⅳ. 사회과 지도 방법 개선 사례
1. 대단원의 학습 계획 세우기
2. 체험 중심의 학습 활동
3. 대안을 찾는 프로젝트 학습
4. 학생 중심의 사전 과제학습
5. 학습 후의 의문점 갖기
6. 평가 방법 개선
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2. 제2항 제품수명주기회계(PLCC : Product Life-Cycle Costing)
3. 제3항 품질 코스트 회계(Quality Cost Accounting)
4. 제4항 테크놀로지 회계(Technology Accounting)
Ⅴ. MAS(관리회계시스템)의 성과
Ⅵ. MAS(관리회계시스템)의 조직학습
Ⅶ. 결론
참고문헌
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고찰 4
제1절 내생적 지역발전 4
1. 개념 4
2. 내생적 잠재력 5
3. 내생적 지역발전의 한계 5
제2절 선행연구의 검토 6
제3절 연구의 분석틀 6
제3장 내생적 잠재력 측정을 위한 연구방법론 7
제1절 내생적 잠재력과 지역환경에 대한 지표 7
1.
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제기된 이론적 맥락내에서 자료를 해석하여 서론에서 제시된 가설들을 평가하거나, 특정문제에 대답해야 한다.
ㅅ. 참고문헌: 본문에 인용된 모든 참고문헌의 출처를 제시한다. 참고문헌을 알파벳순서로 열거해야 한다.
ㅇ. 부록 : 본문 안에
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理論의 學習
제 7 장 高級 思考力 涵養
제 8 장 社會科 論爭 問題의 敎授 模型
제 9 장 社會科의 技能 學習
제 10 장 社會科와 價値 指導
제 4 부 社會科學과 社會科의 評價
제 11 장 社會科學의 構造와 槪念
제 12 장 社會科의 評價
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제기 및 정립 → 가설 설정 → 조사연구 설계 → 자료수집 → 자료 분석 및 해석 → 보고서 작성 》을 논문에서 확인 할 수 있어서 학습에 많은 도움이 되었다. 그러나 아쉬운 점은 강의 시간에 아직 배우지 않은 난해한 부분 (분석 방법)이 있
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제기 및 정립 → 가설 설정 → 조사연구 설계 → 자료수집 → 자료 분석 및 해석 → 보고서 작성 》을 논문에서 확인 할 수 있어서 학습에 많은 도움이 되었다. 그러나 아쉬운 점은 강의 시간에 아직 배우지 않은 난해한 부분 (분석 방법)이 있
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