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복지 실천기술론, 신정 2013
윤선오, 김현진 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2013
최선화 저, 풀어쓴 사회복지실천기술, 공동체 2012
설전화 저, 사회복지실천기술의 이해, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
조미
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복지 조사
가) 사회 복지 조사의 정의
나) 사회 복지 조사의 당위성
제 2 부 사례와 응용
1. 일부 사례들
1.1. 가족 상담
1.1.1 가족 상담 사례
1.1.2. 가족 상담 접근법 적용
가) 일반주의
나) 전문주의
다) 종합
1.2. 과정 중심 모델
1.2.1. 사례
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복지실천에서 단순히 문제를 해결하는 것 이상의 의미를 지닌다. 대상자가 직면한 어려움을 극복하고, 자립적인 삶을 구축할 수 있도록 돕는 과정이며, 이는 더 나은 사회를 만들어가는 데 중요한 기여를 한다. 따라서 사례관리의 중요성을
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복지 부문에 흡수되어 자신의 기량을 발휘할 수 있는 전문가로 교육되는 공식적인 인력양성 과정은 대략 크게 세 가지로 분류될 수 있다. 첫째, 사회복지사 양성과정과 둘째, 청소년 지도사 양성과정, 그리고 셋째, 사회교육전문요원 양성과
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과정이다. 이번 사례에서 살펴본 청소년의 인터넷 중독 연구를 통해, 개념화와 조작화가 조사도구 제작 과정에서 어떻게 적용되는지를 구체적으로 이해할 수 있었다. 이러한 과정은 궁극적으로 조사 결과의 질을 높이고, 사회복지 실천에 유
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복지시설의 실태
1) 주 대상자별 조사시설의 설립 및 위탁운영시기
2) 주 대상자별 조사시설의 지역적 분포
Ⅳ. 불교복지(불교사회복지)와 청소년복지
1. 사찰 및 포교당의 참여
2. 학교와의 협조관계
1) 학교폭력 감소를 위한 노력
2) 학
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복지실천을 위한 욕구
이혼 가정의 청소년들은 자신이 어머니와 아버지 사이의 갈등의 원인이 되었다고 믿고 자신의 부모를 다시 합치게 만드는 일에 스스로가 책임이 있다고 생각한다. 이혼으로 인하여 한쪽 부모를 잃어버린다는 충격적인
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청소년의 비행예방과 가족관계를 강화하고, 저소득 주민들의 생활을 훈련시키고, 사회복지 서비스를 조정통합할 수 있다.
<참고문헌>
김기태 외. 2003. 사회복지실천론. 양서원
최일섭 외. 2003. 지역사회복지론. 서울대학교출판부
장인협
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복지라고 한다면 인간인 청소년의 복지도 마땅히 사회복지영역으로 보고 청소년의 문제와 복지를 연구하여 실천해야 한다. 그러나 우리의 현실은 아동에 관심이 있지 청소년에게는 적극적인 접근이 없다. 인생의 주기를 보더라도 아동과 청
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복지행정론. 학문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 발달시기 중 각 시기에 맞는 특징
1) 유아기 특징
2) 아동기 특징
3) 청소년기 특징
4) 성인기 특징
5) 중년기 특징
6) 노년기 특징
2. 인간의 발달 각 시기 사회복지실천의 관심대상
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